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2020-07-01 來(lái)源：hao86 李白 李白的詩(shī)
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我們都知道“詩(shī)仙”李白，流傳下來(lái)許多千古名作，然而，在他的這些作品中，卻有一首詩(shī)對(duì)仗也不工致，但卻流傳了千年，這到底是一首什么樣的詩(shī)呢?

這首詩(shī)即是大家熟知的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：

宣州謝朓樓餞別校書叔云

李白

棄我去者，昨日之日不行留;

亂我心者，今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

抽刀斷水水更流，碰杯消愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

對(duì)于本詩(shī)，我們可以這樣明白：

昨天的日子已經(jīng)徐徐的離我遠(yuǎn)去，不行能再挽回。今天的日子擾亂了我的心意，使得我心中充滿了無(wú)限的煩憂。長(zhǎng)風(fēng)吹過了萬(wàn)里送來(lái)了秋燕，對(duì)著此情此景可以開懷痛飲，酣暢淋漓高樓。

校書的文章很具有建安的風(fēng)骨，又有我的詩(shī)如謝眺一樣的秀朗，我們都是具有逸興，希望壯思逸飛的人，想要登上九天去摘取那一輪明月，拔刀斷水，然而水卻越發(fā)的洶涌奔流，碰杯消愁，愁情上面卻越發(fā)的憂愁，人生在世，會(huì)有許多不會(huì)稱心如意的地方，不如明天披著頭發(fā)去架舟漂流。

詩(shī)人在詩(shī)的第一句體現(xiàn)出了每一天都感受到日月不居時(shí)光飛逝，從而自己的心煩意亂，心情憤慨，這句話其實(shí)是對(duì)他恒久以來(lái)在政治上所遭遇的事情和感受的一個(gè)歸納綜合。

可是，李白卻在三四句突然轉(zhuǎn)折，對(duì)著這樣秋高氣爽的天空，萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)吹來(lái)了鴻雁，于是就引起了自己對(duì)著高樓開懷痛飲的激情壯志。這幾句詩(shī)展現(xiàn)出了一副壯闊清朗的秋高氣爽圖，同時(shí)也體現(xiàn)出了詩(shī)人壯闊的胸襟，原來(lái)是心煩意亂的心情，可是卻突然轉(zhuǎn)到一種壯闊的境界，好像令人不行思議，這也是李白之所以被稱為“詩(shī)仙”的原因。

在詩(shī)的第五六句寫了主客雙方，寫道校書的文章，就跟“蓬萊文章”一樣，具有“建安風(fēng)骨”。在下一句用小謝自指，認(rèn)為自己的詩(shī)像謝眺那樣具有清新秀朗的氣勢(shì)派頭。

在詩(shī)的七八句，使用“酣高樓”渲染出了兩小我私家的心情，說明晰兩小我私家都有激情壯志，更是想登上九天去摘取那一輪明月。這是詩(shī)人喝酒之后，酣暢淋漓所說出的豪言壯語(yǔ)，豪邁而又天真，在這里獲得了一種和諧統(tǒng)一。這似乎都把現(xiàn)實(shí)中的一切傷心抑郁，一掃而光，心中只剩下昂揚(yáng)的情緒。

最后一句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！边@是在李白的心中，想要進(jìn)步的理想與所履歷的黑暗現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，在其時(shí)的歷史配景下，這種矛盾是無(wú)法解決的，因此，李白總是會(huì)陷入一種不稱意的心情之中。然而，他卻為這種憂郁所找到了出路，就是“散發(fā)弄扁舟”。雖然說自己無(wú)法找到出路，但自己還是有消散憂愁情緒的措施。

可以看出，這首詩(shī)的前兩句詩(shī)與后面的詩(shī)句對(duì)仗并不工致。然而這首詩(shī)卻成為了千古流傳的名作，相信這其中就是因?yàn)槔畎讓挻蟮男亟蟆⒑肋~而又坦率的性格，他用自己駕馭語(yǔ)言的能力，到達(dá)了與自然和諧統(tǒng)一的境界?？v然是現(xiàn)在的人陷入了一種苦悶的境界，也經(jīng)常會(huì)使用“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！眮?lái)激勵(lì)自己。我想，這就是這篇詩(shī)做為什么能夠千古流傳的原因吧。

昔人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。唐詩(shī)的重要性，可見一斑。誦詩(shī)對(duì)于陶冶一小我私家的情操，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)是很有益處的。

“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”。孩子學(xué)詩(shī)的益處，許多家長(zhǎng)都了然于胸了。許多怙恃把學(xué)唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的課本，下面這套書字跡清楚，彩色圖畫，內(nèi)里的圖具有著濃郁的國(guó)學(xué)氣氛，每本書都有標(biāo)注拼音，很是適合多個(gè)年事段的小孩。


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