單詞造句

單詞造句

• 1、每天背一個(gè)英語(yǔ)單詞，日積月累就能背會(huì)許多詞。
• 2、從你第一天學(xué)習(xí)了這個(gè)單詞之后就要經(jīng)常用它，這樣的話你記住這個(gè)新單詞的時(shí)間就更長(zhǎng)。
• 3、第三，詞匯是基礎(chǔ)。有了詞匯，才能寫出自己想要表達(dá)的思想。切記，不確定的單詞，不要寫，可以換另一種說(shuō)法。
• 4、記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可謂是因人而異。
• 5、有時(shí)間你也可以玩玩記憶小游戲，鍛煉記憶力。最后還要記住，背完的單詞以后可要多讀文章和它們多見(jiàn)面哦。
• 6、能力有限，只能翻譯幾個(gè)單詞。
• 7、學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞要靠平時(shí)勤學(xué)勤記，日積月累，就能學(xué)得多，記得牢。
• 8、單詞就如構(gòu)筑大廈的磚瓦，所以詞匯量很重要，但是，孤立背單詞是沒(méi)有多大效果的。
• 9、書上新單詞那么多，看得我煙花繚亂。
• 10、先增加單詞量，這相當(dāng)于基礎(chǔ)。然后多看文章，分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，每天堅(jiān)持練習(xí)就會(huì)流暢的使用句子了。
• 11、或者你可以通過(guò)自己編一些故事，然后融入這些單詞，或者結(jié)合圖片記憶，這樣就會(huì)比較形象，記起來(lái)也快。
• 12、會(huì)理解簡(jiǎn)單的單詞和句子的含義。
• 13、家長(zhǎng)和老師希望我們對(duì)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)文課文念念不忘。
• 14、單詞是內(nèi)容，而語(yǔ)法是框架。如果只有水泥是不會(huì)蓋起房子的。所以強(qiáng)烈建議你去牢牢的為語(yǔ)法打打基礎(chǔ)。
• 15、這里介紹的邪門方法，完全是因人而異的。每個(gè)人見(jiàn)到一個(gè)單詞的聯(lián)想可能千差萬(wàn)別，你要做的就是怎樣用自己的方法來(lái)達(dá)到記住單詞的目的。
• 16、放學(xué)后，大家都回家了，只有她一個(gè)人還在教室默讀單詞。
• 17、他正在記憶英語(yǔ)單詞。
• 18、試試手機(jī)背單詞吧，比如單詞獵手，按考試卷子的出現(xiàn)頻率排序背的，能很快掌握最有用的單詞。隨時(shí)能背，比用書方便些。
• 19、制定依據(jù)：重點(diǎn)：身體各部分單詞的認(rèn)讀運(yùn)用。
• 20、友友情提示：如果你的網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)需要可惡的驗(yàn)證碼，看看你折騰了多少次才弄清楚那驗(yàn)證碼是個(gè)啥單詞。
• 21、改正錯(cuò)誤或補(bǔ)寫標(biāo)點(diǎn)，并將其與前面的一個(gè)單詞一起填寫在答題紙上。
• 22、第一種是由單詞的首字母組合而成，被稱為首字母組合詞。
• 23、有些阮件，如“速讀”和“快讀”，就是專門設(shè)計(jì)通過(guò)閃爍字母和單詞來(lái)提高人們閱讀速度的。
• 24、它同樣不像是拼寫單詞，不論你曾經(jīng)有過(guò)多少次正確的經(jīng)歷，一次失敗卻也往往讓你頓足捶胸。
• 25、使用索引卡片：在索引卡片上寫出拼寫的單詞、默記內(nèi)容、或者關(guān)鍵內(nèi)容，讓孩子在站著或者在房里走來(lái)走去的時(shí)候可以翻閱。
• 26、必須要認(rèn)識(shí)每個(gè)的字母和由字母組合成的單詞。
• 27、講完了單詞，張大福開始叫人到黑板上演板。
• 28、教一個(gè)小學(xué)生去死背他們需要掌握的每一個(gè)單詞，看來(lái)真是一項(xiàng)浩繁的任務(wù)，可更像要一個(gè)孩子鏟掉一大堆沙子，卻不給他鏟子。
• 29、到去年年底，我們已經(jīng)學(xué)了兩千個(gè)英語(yǔ)新單詞。
• 30、很多場(chǎng)合，即便前、后項(xiàng)兩個(gè)動(dòng)詞都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，由這兩個(gè)動(dòng)詞結(jié)合而成的復(fù)合動(dòng)詞是什么含義卻仍然難以判斷。
• 31、更重要的是記單詞很辛苦，他們不愿意多試著去拼寫去記。
• 32、兩天后，功能磁共振成像掃描顯示了用手指完成任務(wù)時(shí)他們視覺(jué)皮質(zhì)活動(dòng)的脈沖，甚至是他們聽到聲調(diào)或單詞時(shí)的脈沖。
• 33、游戲：休息，休息一下！單詞游戲，走迷宮，猜謎語(yǔ)，填空格！是時(shí)候放松一下大腦了！
• 34、平均而言，教師利用它增加了他們教授像看字讀音以及單詞積累這樣閱讀技巧的時(shí)間。
• 35、搜索單詞的詞根形式將搜索詞縮減成它的詞根，然后再進(jìn)行搜索。
• 36、第二次看的時(shí)候要把字幕遮起來(lái)，因?yàn)檫@次你已經(jīng)大概知道劇中角色想要表達(dá)的意思，這樣做有助于大腦在語(yǔ)義和單詞之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。
• 37、“魔方”的英文單詞，也在兩年后被收入了牛津英語(yǔ)詞典，而且這款玩具更是成為紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館的永久展品。
• 38、他確信已記熟每個(gè)單詞后才去參加考試。
• 39、事先錄制一段短的聽力，讓學(xué)生通過(guò)聽的訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化所學(xué)的新單詞，并為學(xué)習(xí)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)作好準(zhǔn)備。
• 40、這丫的英語(yǔ)從來(lái)就沒(méi)及格過(guò)，要是肯熬夜背單詞，何至于此?他平日里見(jiàn)誰(shuí)都說(shuō)，最恨英語(yǔ)，口口聲聲說(shuō)以后進(jìn)入社會(huì)了，要推到國(guó)家廢除強(qiáng)制英語(yǔ)教育來(lái)著。
• 41、語(yǔ)言病理學(xué)家麗莎?利維尼?斯波勒開始指導(dǎo)馬宏升進(jìn)行單詞練習(xí)，大聲朗讀兒童書籍。這樣他回家后還可以讀給凱瑟琳和雙胞胎姐妹安娜、亞歷山德拉朗聽。
• 42、看圖完成句子，每格填寫一個(gè)單詞。
• 43、要高考了，古詩(shī)詞沒(méi)背，單詞不會(huì)，數(shù)學(xué)題沒(méi)有做，作文素材沒(méi)記，物理完全不懂，化學(xué)方程式也不會(huì)?。。。?！怎么辦?。?！可是，，，，高考關(guān)我屁事?。∥叶家呀?jīng)上班啦??！
• 44、錯(cuò)版銅元是指因模具出錯(cuò)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤銅元版別，常見(jiàn)的錯(cuò)版形態(tài)有英文錯(cuò)誤，主要有字母寫錯(cuò)、單詞拼錯(cuò)等。
• 45、將插入符號(hào)右移一個(gè)單詞，擴(kuò)展所選內(nèi)容。
• 46、而第二個(gè)單詞則選擇“隨機(jī)取用系統(tǒng)生成的單詞，因?yàn)檫@才是使用系統(tǒng)生成名字的目的”埃利奧特說(shuō)到。
• 47、我們教英語(yǔ)時(shí)，并不讓學(xué)生死背單詞，反之，我們是從教語(yǔ)音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律。
• 48、不是對(duì)無(wú)關(guān)單詞進(jìn)行聽寫，現(xiàn)在聽寫的單詞表中偷偷插入了模式，有時(shí)候是整句話。
• 49、這個(gè)單詞本身是英印語(yǔ)，其中包含了北印度語(yǔ)的詞根“”
• 50、詞法分析器的功能是輸入源程序，輸出單詞符號(hào)。
• 51、耶洛因，或者耶洛哈，是一個(gè)希伯萊單詞，與神有關(guān)，但真正的意義通常是具有爭(zhēng)議。
• 52、他能記住這么多的英文單詞，即他是一個(gè)活字典。
• 53、根據(jù)老師所念出來(lái)的單詞，將詞首或詞末字母填入下面的橫線上。
• 54、當(dāng)掃描儀發(fā)現(xiàn)無(wú)法識(shí)別的單詞時(shí)，它就自動(dòng)地將其轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證碼，并將其發(fā)布到網(wǎng)頁(yè)上需要的位置。
• 55、學(xué)校要舉行英語(yǔ)單詞競(jìng)賽了，我們大家都趁這個(gè)周末先下手為強(qiáng)，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。
• 56、掛上不久，他們就發(fā)現(xiàn)英文單詞錯(cuò)了，但考慮到做個(gè)廣告牌要好幾千元錢，他們只好“知錯(cuò)不改”，王經(jīng)理表示，他們將再想法辦改正這塊錯(cuò)誤的廣告牌。
• 57、聽聽看話題是什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變的，能找到我轉(zhuǎn)變?cè)掝}時(shí)所用的單詞嗎？
• 58、研究者在周一表示，當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，我們的眼睛并不是如之前所說(shuō)的按照從左至右的順序?yàn)g覽整頁(yè)文章，而是把眼睛鎖定在同一單詞的不同字母上。
• 59、所有志愿者在研究的開始和結(jié)束時(shí)，通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)估各種類型的記憶，其中包括注意力、對(duì)單詞和語(yǔ)言的口頭記憶和對(duì)圖像的視覺(jué)記憶。
• 60、蔬菜怎么樣？我喜七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞歡各種不同的蔬菜。
• 61、通過(guò)說(shuō)、唱、跳的活動(dòng)忘記有那么多眾目睽睽的盯視，通過(guò)大幅度的動(dòng)作嘗試運(yùn)動(dòng)的好心情，通過(guò)唱游的方式完成身體部位單詞的復(fù)習(xí)鞏固。
• 62、有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師在教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。
• 63、別和別人比，和自己比就行了，天知道你每天進(jìn)步一點(diǎn)，你一年會(huì)是什么樣子？十年會(huì)是什么樣子。只是你能不能堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)。想學(xué)英語(yǔ)？你只需要每天記住一個(gè)單詞，一個(gè)語(yǔ)法就行了。十年時(shí)間你似乎可以當(dāng)專家了。
• 64、當(dāng)他們看到單詞時(shí)，某種正字法在腦中呈現(xiàn)。
• 65、當(dāng)生活周刊在微博上發(fā)布了這中國(guó)式英語(yǔ)單詞之后，在幾小時(shí)內(nèi)被轉(zhuǎn)載了數(shù)千次。
• 66、我的做法是找一本筆記本，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。
• 67、今天晚上，我女兒學(xué)習(xí)了第九十五課的九個(gè)新單詞。
• 68、特別想艾特一下久負(fù)盛名的“單詞小霸王”。
• 69、當(dāng)你的閱讀量足夠多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)就算不經(jīng)常翻字典，你也會(huì)掌握很大的單詞量。
• 70、亞當(dāng)拿出記滿了俄語(yǔ)單詞的筆記本一邊讀，一邊低聲叨咕著什么。
• 71、，同一個(gè)單詞，既是想念，也是錯(cuò)過(guò)。在我最想念你的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)我錯(cuò)過(guò)了你。
• 72、聽一聽，選擇括弧里正確的單詞來(lái)完成對(duì)話。
• 73、我想知道什么時(shí)候記單詞最好。
• 74、將文本模板與內(nèi)置字典作對(duì)照，幾秒鐘內(nèi)即可提供每個(gè)組別的單詞數(shù)量清單。
• 75、為了英語(yǔ)考試的成績(jī)，我應(yīng)該當(dāng)仁不讓的記單詞，不能像現(xiàn)在一樣整天想著玩。
• 76、在貝爾的研究中，她特別舉出了一些不同字母組合相同發(fā)音的單詞的例子。
• 77、我的表妹有一個(gè)單詞不會(huì)讀：，他舍近求遠(yuǎn)，坐在旁邊的媽媽不問(wèn)，偏要到我的書房問(wèn)我！
• 78、試著在日常生活中盡量多地去運(yùn)用它們，這樣記單詞就更容易了。
• 79、最終發(fā)現(xiàn)只有名校生和少數(shù)普通校的學(xué)生可以做到，多數(shù)人如我，最終以四五百的詞匯量從大學(xué)畢業(yè)——我發(fā)現(xiàn)我失敗的一個(gè)原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學(xué)習(xí)詞匯了，我——我?guī)兹f(wàn)幾萬(wàn)地記，差不多是三至五萬(wàn)。
• 80、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十一課的七個(gè)新單詞，并且練習(xí)了硬筆書法。
• 81、他上大學(xué)以來(lái)大約學(xué)了五千個(gè)英語(yǔ)單詞。
• 82、還好，在講德語(yǔ)的國(guó)家旅行三個(gè)星期中，我給自己下達(dá)任務(wù)，每天必須學(xué)習(xí)六個(gè)單詞。
• 83、這一來(lái)，海倫學(xué)得非?？?。不久后她就認(rèn)識(shí)上百個(gè)單詞了。她學(xué)會(huì)了閱讀和書寫布萊葉盲文。
• 84、現(xiàn)在我不再用三角函數(shù)，不用再查元素周期表，不用再設(shè)計(jì)火山模型，不再做句式分解、背誦單詞，但我每天都在讀書。
• 85、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十五課的新單詞。
• 86、因此，本文提倡：看重團(tuán)體性的閱讀教學(xué)，勉勵(lì)門生自動(dòng)相識(shí)單詞，讓門生讀完文章后自己提出題目以及審慎挑選閱讀質(zhì)料。
• 87、右擊帶下劃線的單詞，打開備選單詞表，可以從中選出正確的單詞。
• 88、說(shuō)到這，就不得不提一下記單詞的方法。
• 89、當(dāng)我讀第七十九課的新單詞和一些句子時(shí)候，她可以把它們正確地寫下來(lái)。
• 90、可以給我一女人的英文單詞些扣頭嗎?
• 91、其中之一就是短化單詞的傾向，而單詞本應(yīng)一直保持其多音節(jié)的高貴的。
• 92、三年來(lái)我們學(xué)了二千個(gè)英語(yǔ)單詞。
• 93、當(dāng)一個(gè)口吃者試圖說(shuō)出一些單詞并形成一個(gè)句子時(shí)，這些單詞會(huì)互相碰撞，這種想象是種非常引人注目的見(jiàn)解。
• 94、在昨天的聽寫中這個(gè)單詞沒(méi)有拼定對(duì)。
• 95、我在中國(guó)留學(xué)的時(shí)候，有幾個(gè)語(yǔ)伴，他們有著令人吃驚的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且教給我很多背單詞的技巧。
• 96、用英文寫短信的艱苦在于拼寫，拼一個(gè)單詞便大概破鈔你很長(zhǎng)的一段時(shí)間。
• 97、今天晚上做完了家庭作業(yè)之后，我女兒學(xué)習(xí)了第七十九課的七個(gè)新單詞…
• 98、使用它的患者首先在意念中慢慢的將單詞讀出來(lái)；然后由一個(gè)定位在項(xiàng)鏈上的四分之一縮尺大小的設(shè)備將數(shù)據(jù)無(wú)線傳輸?shù)诫娔X或者電話中，由其中的軟件發(fā)聲。 [hao86.com好工具]
• 99、由于閱讀對(duì)分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒(méi)有背英語(yǔ)單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在讀書方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。
• 100、在第三個(gè)試驗(yàn)里，被試者需要估計(jì)出單詞的字體大小對(duì)于他們學(xué)習(xí)效果的影響程度。