口語(yǔ)造句

口語(yǔ)造句

• 1、決心已定，則必須堅(jiān)持，那么學(xué)好口語(yǔ)指日可待!
• 2、英語(yǔ)口語(yǔ)熟練，普通話運(yùn)用自如，有較強(qiáng)的文字功底，熟悉各種應(yīng)用文章的寫(xiě)作格式。
• 3、他僥幸通過(guò)了口語(yǔ)考試。
• 4、在多數(shù)情況下，孩子在口語(yǔ)交流、組織能力、聽(tīng)從指揮和報(bào)告時(shí)間方面比較困難。
• 5、他說(shuō)，口語(yǔ)化當(dāng)然很好，但是語(yǔ)法與拼寫(xiě)也很重要。
• 6、就寫(xiě)作和口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，評(píng)分必須由合格的考官給出，以保證所打的分?jǐn)?shù)是可信的，雅思考生的得分是正確的。
• 7、這找不著北啊是口語(yǔ)里的一種說(shuō)法。
• 8、多模態(tài)話語(yǔ)分析是國(guó)際上分析口語(yǔ)語(yǔ)料的新趨勢(shì)，為全方位研究非言語(yǔ)交際能力提供了可能。
• 9、文學(xué)革命后，口語(yǔ)入詩(shī)、詩(shī)歌散文化的追求曾導(dǎo)致“詩(shī)文合一”、詩(shī)文不分的傾向。
• 10、在雅思口語(yǔ)測(cè)試中回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)些額外的信息。
• 11、通過(guò)分析文學(xué)翻譯和日常口語(yǔ)翻譯中常見(jiàn)的譯例，探討了譯者的有意誤譯這一方法的具體原因及其價(jià)值。
• 12、“學(xué)過(guò)法語(yǔ)的同學(xué)都知道，法語(yǔ)口語(yǔ)里會(huì)有大量的聯(lián)誦，這導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)印在紙上的單詞都認(rèn)識(shí)，但如果出現(xiàn)在聽(tīng)力里，就聽(tīng)不出來(lái)了。
• 13、諺語(yǔ)多半在民間口語(yǔ)中廣泛流傳，簡(jiǎn)短通俗，寓意深刻，或是經(jīng)驗(yàn)，或是諄諄告誡。
• 14、這一系統(tǒng)開(kāi)始是面向旅館預(yù)定房間和辦理會(huì)議注冊(cè)手續(xù)，后來(lái)增加了其他一些口語(yǔ)翻譯系統(tǒng)。
• 15、“您”字未推廣開(kāi)使用時(shí)，有的人就音借字，取與口語(yǔ)同音的“恁”字，做口語(yǔ)的“您”用于書(shū)面語(yǔ)言中。
• 16、友立方是一個(gè)你可以放松、開(kāi)心，免費(fèi)使用高速的地方，最重要的是提高你的口語(yǔ)。
• 17、這兩種口語(yǔ)體有很大區(qū)別，英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)必須對(duì)這兩種口語(yǔ)體給予足夠的重視。
• 18、注重應(yīng)用：為配合詞匯和寫(xiě)作的教學(xué)，我們特別設(shè)計(jì)了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的英語(yǔ)劇；為培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們又設(shè)計(jì)了英語(yǔ)演講辯論擂臺(tái)賽。
• 19、你認(rèn)為你的書(shū)面英語(yǔ)和口語(yǔ)諳練程度如何？
• 20、毛人用他那粗喉嚨大嗓門說(shuō)話字吐的不清口語(yǔ)很粘說(shuō)道;鄉(xiāng)親姐妹們，現(xiàn)在就請(qǐng)授李奉先之流迫害，剛剛被打下在白骨穴里去見(jiàn)。
• 21、然而在口語(yǔ)教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師“一言堂”的現(xiàn)象仍然普遍存在。
• 22、我們是美資公司，工作當(dāng)中要經(jīng)常用到外語(yǔ)，平時(shí)員工對(duì)于英語(yǔ)的讀寫(xiě)基本上沒(méi)問(wèn)題，但就是口語(yǔ)差，開(kāi)不了口，不能流利的表達(dá)自己，造價(jià)員考試教材。
• 23、他們用非常口語(yǔ)化的措辭開(kāi)除了摩西。
• 24、為了方便您安排行程，我們強(qiáng)烈建議您提前上網(wǎng)查詢自己的口語(yǔ)考試時(shí)間。
• 25、在新航道雅思培訓(xùn)班中老師就會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)考生模擬真實(shí)的雅思口語(yǔ)考試情節(jié)，增加考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
• 26、文章第四章從客家方言特征詞、關(guān)系特征詞、語(yǔ)音特征詞、口語(yǔ)用詞以及文化方面著手，探討了上栗方言詞匯中的客家方言成分。
• 27、我發(fā)現(xiàn)很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者十分癡迷于俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)，好像背誦一些十分口語(yǔ)化的表達(dá)方式就可以讓他們的口語(yǔ)升級(jí)、聽(tīng)起來(lái)更加地道。
• 28、我在爭(zhēng)取第一年的文學(xué)士學(xué)位。我還想上口語(yǔ)課、電腦課。
• 29、除了一名當(dāng)?shù)氐?em class="special">口語(yǔ)翻譯外，東方醫(yī)院的所有職員全部為中國(guó)人，一句阿拉伯語(yǔ)都不會(huì)。
• 30、托馬斯教她口語(yǔ)不收錢，她就請(qǐng)托馬斯吃南京板鴨、鹽水鵝。
• 31、它能為阿拉伯語(yǔ)、庫(kù)爾德語(yǔ)和兩種阿富汗語(yǔ)提供口語(yǔ)翻譯和筆譯，還能顯示相應(yīng)的手勢(shì)和身體語(yǔ)言的動(dòng)畫(huà)，并顯示衣服、武器和其它東西的照片。
• 32、這種當(dāng)年因避諱匪禍而產(chǎn)生的言語(yǔ)形式，具有鮮明的地域性、民族性、口語(yǔ)性和趣味性。
• 33、他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。
• 34、口語(yǔ)奇招越來(lái)越多的人喜歡在汽車后窗張貼各類圖釋或標(biāo)語(yǔ)。
• 35、如果您的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言足夠靈活，則針對(duì)口語(yǔ)的模型計(jì)算機(jī)語(yǔ)法是有可能的。
• 36、所有的故事都以孩子們一聽(tīng)就喜歡的詼諧和口語(yǔ)體述說(shuō)。
• 37、第一章探討了口語(yǔ)體行為的特征。
• 38、熟練使用計(jì)算機(jī)，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)能力。
• 39、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽是何時(shí)?四月十九號(hào)。
• 40、在語(yǔ)文新課標(biāo)下，中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)重新回到了應(yīng)有的發(fā)展軌道上。
• 41、英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方，在那我們不但紫禁盛世可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交流英紫禁之巔語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
• 42、有一個(gè)人，文言稱家尊，口語(yǔ)喊爸爸，英文是，港臺(tái)叫爹地。他就是我們的父親，喊法不同，愛(ài)卻一樣，父親節(jié)到了，祝父親們節(jié)日快樂(lè)！
• 43、優(yōu)秀的溝通表達(dá)與理解能力，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)，多次赴港澳、加坡等地進(jìn)行工作聯(lián)系和業(yè)務(wù)洽談，客戶關(guān)系良好。
• 44、得知貴公司專門經(jīng)營(yíng)輕工業(yè)品，我們?cè)敢馀c貴公司建立業(yè)務(wù)關(guān)系。外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)。
• 45、這說(shuō)明，現(xiàn)在人們使用的書(shū)面語(yǔ)越來(lái)越口語(yǔ)化。
• 46、會(huì)議的瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)絕招第一部分到此結(jié)束了。在豐盛的午餐后，我們將圍繞這個(gè)美麗的島嶼作一次環(huán)島游。
• 47、中學(xué)畢業(yè)后，他利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)英語(yǔ)，每天堅(jiān)持收聽(tīng)廣播，大量閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，并刻苦練習(xí)口語(yǔ)。
• 48、從語(yǔ)用角度分析，寧波方言的合音詞均為日常生活口語(yǔ)的高頻詞，并且在其使用中又有緊密、松散及擴(kuò)展等不同的體現(xiàn)合音程度的現(xiàn)象。
• 49、我在休產(chǎn)假外教口語(yǔ)培訓(xùn)。
• 50、努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地點(diǎn)，在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
• 51、本實(shí)驗(yàn)通過(guò)轉(zhuǎn)寫(xiě)活動(dòng)來(lái)考查注意對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的影響。
• 52、朝鮮語(yǔ)和日語(yǔ)在借用中國(guó)的漢語(yǔ)詞匯時(shí)因受其固有民族語(yǔ)言和文化的影響而產(chǎn)生了不同的傾向性，它分別體現(xiàn)在詞目、詞性、詞類、口語(yǔ)化程度等方面。
• 53、從這個(gè)意義上可以說(shuō)廣播電視是口語(yǔ)媒介，播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)為口耳之學(xué)。
• 54、這些詞文縐縐的，不能作為口語(yǔ)使用。
• 55、因?yàn)樵谥袊?guó)，那些口語(yǔ)比較好的學(xué)生中，大多數(shù)都有好的英語(yǔ)環(huán)境，要么在外企工作，要么去海外旅行過(guò)。
• 56、蘇尼特口語(yǔ)與正藍(lán)旗為代表的察哈爾標(biāo)準(zhǔn)音有許多相似點(diǎn)。 haO86.com
• 57、尋英語(yǔ)專業(yè)的在校大學(xué)生，口語(yǔ)流暢的，為在國(guó)際中學(xué)學(xué)習(xí)的兒子做伴讀。
• 58、此外，“嗨嗨嗨”口語(yǔ)的使用，給人灑脫不拘的感覺(jué)，增添不少趣味。
• 59、通俗歌曲的流行不是沒(méi)有來(lái)由的，詩(shī)化的語(yǔ)言，口語(yǔ)化的表達(dá)方式打動(dòng)了萬(wàn)千青春懵懂的心。
• 60、作品嫻熟地運(yùn)用北京口語(yǔ)，并且采用評(píng)話形式，繪聲狀物，深刻感人，遂能廣泛流傳于世。
• 61、同樣重要的是要清楚這種連音是如何影響英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。
• 62、關(guān)漢卿是我國(guó)戲劇史上偉大的戲劇家，他的雜劇作品語(yǔ)言通俗自然、接進(jìn)口語(yǔ)。
• 63、開(kāi)會(huì)日期的混亂是因?yàn)榇蝈e(cuò)字英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)造成的。
• 64、慢速口語(yǔ)體和正常非正式口語(yǔ)體是英語(yǔ)口語(yǔ)的兩種語(yǔ)體。
• 65、還有些不明白，就是關(guān)于口譯是要通過(guò)在語(yǔ)音室一段段聽(tīng)播放內(nèi)容然后翻譯，還是直接和老師面對(duì)面口語(yǔ)交流翻譯？
• 66、通常我之所以保留這些口語(yǔ)化的表達(dá)，是為了讓大家能夠進(jìn)入聆聽(tīng)演講者的情狀。
• 67、至于法國(guó)人愛(ài)發(fā)怨言的緣由，這個(gè)宣揚(yáng)自在、對(duì)等和友愛(ài)的國(guó)度的六分之一的人稱，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)這是由于“在生活中必需得埋怨，不然就會(huì)遭到輕視?！?。
• 68、口語(yǔ)化博客寫(xiě)作比其它多數(shù)寫(xiě)作都更個(gè)人化。
• 69、在漢語(yǔ)口語(yǔ)里，存在著三種不同類型的音段延長(zhǎng)，每一種類型都與一定的韻律事件相對(duì)應(yīng)，都有各自獨(dú)特的時(shí)域變化方式。
• 70、師范院校的英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)基本功訓(xùn)練、重視課堂口語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境等方式來(lái)大力提高師范生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
• 71、有沒(méi)有參加過(guò)四級(jí)口語(yǔ)考試的前輩給咱們傳傳經(jīng)呀？
• 72、舉例來(lái)說(shuō)，有“口語(yǔ)智能”的人可能是能言善道者，他們用文字而不是圖像思考。
• 73、尤其在口語(yǔ)考試時(shí)，你需要一對(duì)一和考官面談。
• 74、在美語(yǔ)口語(yǔ)當(dāng)中，俚語(yǔ)常與行話，口語(yǔ)體交織在一起，但又相互區(qū)別。
• 75、除了有口語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體的區(qū)別外，還有正式和非正式語(yǔ)氣的區(qū)別。
• 76、他的英語(yǔ)口語(yǔ)非常流利。
• 77、口語(yǔ)雖自有特色，但與英語(yǔ)的其它紫禁之巔方面緊密相連。比如，經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，可使口語(yǔ)更加精準(zhǔn)。
• 78、其主觀要素和客觀要素兩個(gè)方面在口語(yǔ)會(huì)話中都有具體而廣泛的運(yùn)用，這充分表明了副言辭語(yǔ)境在口語(yǔ)交際中的重要性。
• 79、您要以正式的文體還是用口語(yǔ)體翻譯此文？
• 80、是他們上海人說(shuō)話時(shí)的口語(yǔ)，其實(shí)就是北京最有名的鹵煮小腸兒陳。
• 81、俄語(yǔ)情態(tài)詞活躍于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交際中，它表示說(shuō)話人對(duì)所說(shuō)內(nèi)容的態(tài)度，是主觀情態(tài)意義的重要表達(dá)手段之一。
• 82、孔子學(xué)院開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)導(dǎo)游強(qiáng)化班，漢語(yǔ)初級(jí)班，漢語(yǔ)口語(yǔ)初級(jí)班、中級(jí)班，班等，深受學(xué)生歡迎。
• 83、在剩下的備考時(shí)間里，希望你們以做題和練口語(yǔ)為主，記單詞為輔，創(chuàng)造屬于你們自己的輝煌！
• 84、所以，英語(yǔ)口語(yǔ)的準(zhǔn)確與流利，如何才能平衡起來(lái)呢？
• 85、事實(shí)上，雅思口語(yǔ)測(cè)試就像打籃球它的過(guò)程是這樣的用一個(gè)大詞，得一分。
• 86、我是北郵在讀研究生，想提高口語(yǔ)。
• 87、現(xiàn)在你所需要做的是改變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣并需要的時(shí)間和耐性。決心已定，則必須堅(jiān)持，那么學(xué)好口語(yǔ)指日可待！
• 88、加強(qiáng)即興口語(yǔ)的鍛煉，盡可能做到思維縝密、邏輯清晰、表達(dá)簡(jiǎn)潔扣題而準(zhǔn)確。
• 89、今年，我們對(duì)口語(yǔ)考試將有更多的標(biāo)準(zhǔn)化措施，使評(píng)分更可信。
• 90、本文對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了合理的建議性意見(jiàn)和行之有效的教學(xué)方法。
• 91、所以，我在這里舉辦一個(gè)主題。主要目的就是為了鍛煉大家的口語(yǔ)，大家都來(lái)交流一下每個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，好不好？
• 92、努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的處所，在那我們豈但可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交換英語(yǔ)學(xué)習(xí)教訓(xùn)，開(kāi)辟視線，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
• 93、如果可以的話，我們希望你講些有關(guān)高中的英文句型練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。
• 94、“鬧太套教主”黃曉明英語(yǔ)口語(yǔ)“一雪前恥”。
• 95、對(duì)話是口語(yǔ)語(yǔ)篇最基本的形式，口語(yǔ)語(yǔ)篇中的情境省略句主要體現(xiàn)在對(duì)話中。
• 96、她的詞善用疊字和口語(yǔ)，創(chuàng)造了婉曲微妙、新鮮而又雋永的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
• 97、寒假即將來(lái)臨，我很高興向您匯報(bào)孩子們?cè)谶@周口語(yǔ)考試中大多都表現(xiàn)得很出色。
• 98、本文在結(jié)合分析了漢語(yǔ)的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等多種知識(shí)源后，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)適用于美容產(chǎn)品信息咨詢領(lǐng)域的口語(yǔ)對(duì)話系統(tǒng)。
• 99、若需更進(jìn)一步的了解，請(qǐng)至語(yǔ)言、哲學(xué)與口語(yǔ)傳播學(xué)系網(wǎng)站。
• 100、中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。