育人造句

育人造句

• 1、教書育人是教師的責(zé)任。
• 2、教書育人，要懂得精誠所至，金石為開的道理。
• 3、貴校樂育人材，桃李滿天下，在下實(shí)在如雷貫耳。
• 4、教師，顧名思義，就是教書育人的園丁。
• 5、他幾十年如一日，默默無聞，教書育人。
• 6、然而教育人士認(rèn)為，家長(zhǎng)極力滿足孩子物質(zhì)享受的同時(shí)又可能養(yǎng)成孩子驕縱、任性、霸道的性格。
• 7、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
• 8、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
• 9、育人先育心。在由人的精神財(cái)富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當(dāng)屬于人的心靈。
• 10、我們?cè)耘嗖菽?，使它長(zhǎng)成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。
• 11、研究表明，的體育人才培養(yǎng)計(jì)劃涵蓋面廣、資金力度大、針對(duì)性強(qiáng)。
• 12、你通經(jīng)知緯，像縱橫交錯(cuò)的地理地圖，帶領(lǐng)我們走過大江南北；你辛勤育人，像永不停息的原子引導(dǎo)我們走向科學(xué)之國；你思維精密，像配置先進(jìn)的電腦，引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)奧秘。
• 13、教育人員多認(rèn)同罷教權(quán)是教師基本權(quán)利，亦認(rèn)同其能為教育帶來新希望。
• 14、該實(shí)驗(yàn)室采用完全開放的運(yùn)行模式，為學(xué)生課外科技活動(dòng)提供了一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，以很少的教育投入取得較好的育人效果。
• 15、實(shí)施規(guī)劃的財(cái)務(wù)實(shí)踐可能不會(huì)比教育人們?nèi)绾螒?yīng)用它們更多。
• 16、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。 (hao86.com好工具)
• 17、溝通勿泄密，工作盡心做，育人甘為梯，享受思儉樸。
• 18、他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學(xué)們的成長(zhǎng)離不可開老師的辛勞。
• 19、大足龍崗一小，百年歷史名校。優(yōu)雅校園環(huán)境，陽光育人理念。唱紅歌頌經(jīng)典，師生同臺(tái)奪冠。
• 20、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
• 21、就目前長(zhǎng)春籌備本屆亞冬會(huì)的現(xiàn)狀來看，體育人文環(huán)境的現(xiàn)狀較為嚴(yán)峻。
• 22、博學(xué)多才是你的專長(zhǎng)，無私奉獻(xiàn)是你的胸懷，教書育人是你的夢(mèng)想，望學(xué)子成才是你的殷切期望；教師節(jié)了，感恩送到，祝老師節(jié)日快樂！
• 23、通過使用燒傷病人自身的皮膚細(xì)胞，在實(shí)驗(yàn)室中培育人造皮。
• 24、有這樣一個(gè)問題，即當(dāng)時(shí)的研究主題與話語表達(dá)，在體育人文社科研究的圈子里還能自成一家之言，而與整個(gè)大新聞傳播研究的話語主題，有著相當(dāng)?shù)木嚯x。
• 25、并且，因?yàn)楦咧袑W(xué)生的身心發(fā)展都趨向成熟，所以可以保證語文資源的充分開發(fā)和有效利用，并最終達(dá)到美育人的目的。
• 26、作終身的打算，最好是培育人才。
• 27、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈，老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
• 28、魏書生育人觀的基本內(nèi)涵。
• 29、他寄語中南大學(xué)堅(jiān)定不移走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展之路，多出成果、多育人才，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展“領(lǐng)頭雁”，為全省科技創(chuàng)新工作發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
• 30、傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，《論語》教育人們應(yīng)篤信好學(xué)、遵守善道;《弟子規(guī)》講的是孝和行，強(qiáng)調(diào)孝敬父母、尊重他人。
• 31、高校后勤部門必須擔(dān)負(fù)“服務(wù)育人”這一重任。
• 32、劉秉衡教書育人，桃李滿天下，作品也屢獲佳譽(yù)，詩書畫皆有不凡。
• 33、有人說，語文是一個(gè)諄諄育人的智慧長(zhǎng)者。
• 34、官學(xué)作為化民成俗、長(zhǎng)育人才之地，在兩宋學(xué)校教育發(fā)展史上發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。
• 35、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書育人，既是對(duì)歷史和未來負(fù)責(zé)的使命，也是對(duì)于自己良心的責(zé)任。
• 36、“經(jīng)師易遇，人師難遭”，高校教師既要授業(yè)，更要傳道，不僅要做傳授知識(shí)的經(jīng)師，更要作育人的人師。
• 37、臨陣易帥歷來為兵家大忌，對(duì)洋主教練們握有生殺予奪大權(quán)之中國體育人非不知也，明知而故犯實(shí)各有隱情。
• 38、音樂教師必須要充分挖掘音樂教材所具有的育人內(nèi)涵，并要因地制宜和因時(shí)制宜地對(duì)幼兒實(shí)施道德情感的教育。
• 39、國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，《論語》主張人道主義，教育人們應(yīng)篤信好學(xué)、遵守善道的思想理念。
• 40、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。
• 41、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
• 42、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。
• 43、光用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。
• 44、母校，你是培育人才的搖籃、撒播知識(shí)的海洋，流淌著道德的源泉，矗立著精神的旗幟，記錄著光榮，承載著夢(mèng)想，蘊(yùn)育著希望。
• 45、十一月十七日星期一，在印尼北蘇門答臘首府棉蘭市，多位野生動(dòng)物保育人士身穿猩猩裝，抗議該國野生物種走私事件不斷。
• 46、老師們要切實(shí)增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，以飽滿的工作熱情投身教育事業(yè)，為辦好讓人民滿意的教育竭智盡力。
• 47、當(dāng)然，他們?cè)噲D教育人民，讓他們知道，性病已成為可治愈的。
• 48、教育人員大多認(rèn)為立法規(guī)范罷教權(quán)是重要的，而對(duì)于罷教權(quán)相關(guān)規(guī)定采從嚴(yán)規(guī)范。
• 49、所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。
• 50、谷老師安貧樂道，以培育人才為己任，所以最受同學(xué)敬佩。
• 51、凡地氣，從下蔭人，力深而緩，天氣煦育人身，力浮而速。故陽宅下乘地之吉?dú)?，尤欲上乘天之旺氣也?/span>
• 52、打兩個(gè)電話，一個(gè)口是心非地罵人，一個(gè)苦口婆心地教育人。
• 53、教育人要說服而不是壓服，往往壓而不服。
• 54、教師必須有真才實(shí)學(xué)，而且要在育人的過程中充分展示這些才能。
• 55、共青團(tuán)組織是高校育人體系的重要組成部分，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。
• 56、在傳統(tǒng)視野里，教授應(yīng)該安貧樂道、兀兀窮年，以教書育人為天職。
• 57、藝術(shù)作品令人賞心悅目，才能達(dá)到感染人、教育人的目的。
• 58、教師，一份光輝的職業(yè)，教書育人，賺錢積德，教師節(jié)到了，祝愿全體教師快樂到家，錢財(cái)?shù)郊?，全家一起樂哈哈！教師?jié)祝福語。
• 59、人以信立世，師以德育人。
• 60、多數(shù)教育人員支持教師擁有罷教權(quán)，但不同意教師是勞動(dòng)者。
• 61、“不拘一格啟用人才，不遺余力培育人才”，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)人才鸞翔鳳集的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。
• 62、細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)?，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)！
• 63、科學(xué)育人”的有效方法，秉承“依托高校、開放辦學(xué)、相互交流、促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想，制定了“三聯(lián)手”、“一條龍”、“上掛下聯(lián)外輻射”的發(fā)展方略。
• 64、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。
• 65、要強(qiáng)化人文科學(xué)教育，培養(yǎng)具有民族精神的開拓型人才，就要用傳統(tǒng)人文精華強(qiáng)化道德教育，采用人文滲透教育促進(jìn)以德育人。
• 66、成都市棕北中學(xué)本著“教育育人”的理念，實(shí)現(xiàn)了“開放圖書室”的真正“開放”。
• 67、書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。橋梁，船只，清泉。
• 68、離校數(shù)十載，師恩永記心。教書似嚴(yán)父，育人勝母親，扎我知識(shí)根，傳我道德經(jīng)。邁上人生路，登上成功門，飲水應(yīng)思源，做人不忘本。敬祝恩師年年行好運(yùn)！
• 69、業(yè)余體校又是培養(yǎng)體育人才的基地，尤其是培養(yǎng)年輕運(yùn)動(dòng)員的搖籃，從而成為省隊(duì)、國家隊(duì)所需要的高水平體育人才的來源地。
• 70、建立與現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育相適應(yīng)的“微觀模式”的運(yùn)行機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保障。
• 71、他在那里住了兩星期，傳道，行圣禮，教育人，感化人。
• 72、教師聘用制改革是教育人事改革的核心組成部分。
• 73、“一票否決制”有利于穩(wěn)定教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師道德育人功能的發(fā)揮。
• 74、今天一大早抽空去我的母校珊瑚中學(xué)看了看那些書香育人的老師，才發(fā)現(xiàn)有那么多的變化，時(shí)間不會(huì)駐足，人都沒那么年輕了，不過他們對(duì)一代代人的啟迪始終不會(huì)改變。衷心祝福老師們健康，幸福。
• 75、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
• 76、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
• 77、高品質(zhì)的育人環(huán)境，一流的圖書館、文化館、普通教育、職業(yè)教育。
• 78、接著結(jié)合涪陵師范學(xué)院新校區(qū)的環(huán)境景觀規(guī)劃，試圖尋求實(shí)現(xiàn)育人環(huán)境的可行途徑。
• 79、為了使集體受到教師的和諧一致的理想、信念、興趣、趣昧、好惡等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教師具有高深的學(xué)問。用列寧的話說，要具有真正的學(xué)問。我們的教師必須深刻而又嚴(yán)肅地認(rèn)識(shí)到我們是在用思想和知識(shí)教育人的這一真理。
• 80、我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你一直是我最欣賞的老師，在教師節(jié)來臨之際，祝天下所有的老師節(jié)日快樂，育人為樂，桃李滿天下！
• 81、一身正氣，踏實(shí)育人，公正廉潔，一生為師。
• 82、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。
• 83、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。
• 84、學(xué)法知法以法育人，用法維法依法治企。
• 85、職業(yè)教育既以養(yǎng)成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業(yè)之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達(dá)而后能達(dá)人，天下未有無生利經(jīng)驗(yàn)這人而能教育人生利者。
• 86、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
• 87、高校校園文化建設(shè)要以文化為載體，著眼于精神建設(shè)，直接服務(wù)育人的全面發(fā)展。
• 88、學(xué)生公寓管理中的育人功能包括管理育人、文化育人和服務(wù)育人。
• 89、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
• 90、“教育人民并提高他們的保護(hù)能力是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，”說。“人們還有很多錯(cuò)誤的觀念，如火燒林區(qū)有利于幫助森林更新?！?。
• 91、我們整個(gè)學(xué)校的教書和育人的工作，其成績(jī)首先取決于我們的學(xué)生，取決于他們?cè)诙啻蟪潭壬辖邮芪覀兊慕逃?/span>
• 92、育人讀萬卷書，始終有用，敬業(yè)行萬里路，必有收獲。
• 93、一個(gè)做父親的，當(dāng)他生養(yǎng)了孩子的時(shí)候，還只不過是完成了他的任務(wù)的三分之一。他對(duì)人類有生育人的義務(wù)；他對(duì)社會(huì)有培養(yǎng)合群的人的義務(wù)；他對(duì)國家有造就公民的義務(wù)。
• 94、希望構(gòu)建更加適合體育人才選拔的健全的考核制度，使體育高考制度更趨科學(xué)化和合理化。
• 95、三尺講臺(tái)三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風(fēng)。終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。
• 96、教育部委托金陵大學(xué)理學(xué)院在南京舉辦電化教育人員訓(xùn)練班，“電化教育”名稱正式啟用。
• 97、吾今為一言以蔽之，曰：變法之本在育人才。人才之興在開學(xué)校。
• 98、以智慧教書，用情感育人。
• 99、兆基博士高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)資助高等教育及培育人才不遺馀力，對(duì)中大給予多方面支持。
• 100、責(zé)任是什么？責(zé)任是教師辛勤教書育人；責(zé)任是醫(yī)生熱心求病治人；責(zé)任是軍人守衛(wèi)邊疆保衛(wèi)國家；責(zé)任是工人生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品；責(zé)任是農(nóng)民種出安全的糧食。