課文造句
更新時(shí)間：2025-04-06 15:29:45
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好工具造句頻道為您提供2025年的課文造句相關(guān)內(nèi)容，造句頻道小編原創(chuàng)了221條的課文造句內(nèi)容，頻道內(nèi)容適合一二年級(jí)的小學(xué)生參考！！
1、這篇課文雖然言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，感情卻真摯動(dòng)人。
2、經(jīng)過(guò)老師的講解，同學(xué)們領(lǐng)悟了課文主題的內(nèi)涵。
3、小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽(tīng)。
4、王老師把課文分析得十分明白。
5、他正搖頭晃腦地讀課文。
6、由于他把課文背得爛熟，受到老師的表?yè)P(yáng)。
7、朗讀課文要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
8、課文中那些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，要反復(fù)閱讀，加深理解。
9、老師十分具體地向我們講解了課文內(nèi)容。
10、老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，將這篇課文講得深入淺出。
11、李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。
12、課文中的過(guò)渡句和過(guò)渡段都起著承上啟下的作用。
13、閱讀課文，要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每句話(huà)的含義。
14、課文中的精彩片段要背誦下來(lái)。
15、讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我有很多感想。
16、這一單元的課文都是關(guān)于親情和感恩的內(nèi)容。
17、這篇課文快背下來(lái)了，趁熱打鐵，再練幾遍。
18、分析課文，要注意理清文章的線(xiàn)索。
19、閱讀課文時(shí)，可以先看看后面的提示。
20、小明一字不漏地把課文背了下來(lái)。
21、下午我睡了個(gè)好覺(jué)。我利用晚上吃完飯的時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)了新概念英語(yǔ)第四冊(cè)的兩篇課文。
22、快速閱讀第一段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
23、課堂上，老師正在黑板上寫(xiě)課文標(biāo)題，而幾個(gè)同學(xué)卻在臺(tái)下談笑風(fēng)生。
24、這篇課文形象生動(dòng)，耐人尋味，令人百讀不厭。
25、請(qǐng)快速瀏覽課文內(nèi)容。
26、他上課不會(huì)背課文，便濫竽充數(shù)，只動(dòng)口型。
27、另外背誦課文也是一個(gè)比較有效的方法。
28、請(qǐng)同學(xué)們合著朗讀帶跟讀課文讀完后請(qǐng)找出適當(dāng)單詞或詞組完成下列表格。
29、你把這篇課文要背得滾瓜爛熟，一字不差才行。
30、他們的觀(guān)點(diǎn)是，既然學(xué)完了《孔融讓梨》這篇課文，就應(yīng)該學(xué)習(xí)“孔融讓梨”的精神。
31、讓學(xué)生先閱讀課文弄懂文章的內(nèi)容，以便進(jìn)行下一步的詞匯教學(xué)。
32、講解課文時(shí)，老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，用投影儀播放成語(yǔ)故事《曾子殺彘》的動(dòng)畫(huà)片，然后老師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事和課文、聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)“誠(chéng)信”的理解。
33、今天我們先朗讀和解釋第九課生詞，然后學(xué)課文。
34、星期天我翻來(lái)覆去地朗讀這幾篇課文，終于能流暢地背誦了。
35、劃出課文中所有一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞。
36、預(yù)習(xí)了嗎這故事說(shuō)明了什么道理誰(shuí)給這篇課文分個(gè)段這句話(huà)是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻。
37、她甚至能像讀課文一樣流利讀出一排文字的筆畫(huà)數(shù)。
38、看圖使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生研讀課文，了解航天飛機(jī)的外形的特點(diǎn)，這是研究航天飛機(jī)的第一步。
39、讓我們先看看這篇課文的作者簡(jiǎn)介吧。 hao86.com
40、本課文要求學(xué)生掌握日記的寫(xiě)作形式，個(gè)人經(jīng)歷的寫(xiě)作方法以及擬人法的使用等文學(xué)元素。
41、教學(xué)伊始，我便通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)，與課文內(nèi)容一致的配音，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的欲望，并使孩子在興趣盎然中了解了課文的主要內(nèi)容，為繼續(xù)學(xué)習(xí)課文做了很好的鋪墊。
42、閱讀課文，我們發(fā)現(xiàn)作者十分注意語(yǔ)句間、篇章間的照應(yīng)，讀來(lái)印象深刻感人。
43、該節(jié)主要闡述了集權(quán)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)途徑，以及集權(quán)在上課過(guò)程和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容中的具體適用。
44、小明把昨天的課文背的滾瓜爛熟了，在今天的默寫(xiě)中發(fā)揮很好。
45、六年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)基本上是在鞏固第五冊(cè)所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握第六冊(cè)課文中的生字和生詞。
46、教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，靈活設(shè)置教學(xué)語(yǔ)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
47、在英浯教學(xué)中運(yùn)用隱喻，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、啟發(fā)學(xué)生，增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生外語(yǔ)交際能力。
48、再讓學(xué)生閱讀課文，用他們?cè)陂喿x中所獲得的信息填寫(xiě)一個(gè)表格。
49、就在我們一籌莫展時(shí)，我突然想到一篇課文，小鹿和小猴一起摘蘋(píng)果的故事。
50、在預(yù)習(xí)課文時(shí)，本來(lái)還有很多不懂的地方，但看了老師給我們準(zhǔn)備的課件時(shí)，我一下茅塞頓開(kāi)。
51、在講座期間和每節(jié)課前閱讀課文時(shí)應(yīng)該記好筆記。
52、五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)基本上是在鞏固第四冊(cè)所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握第五冊(cè)課文中的生字和生詞。
53、這篇課文形象活潑，耐人尋味，令人百讀不厭。
54、學(xué)了尊嚴(yán)這篇課文，我感悟很深，沉默了。
55、孩子們開(kāi)始背誦課文，背誦的聲音貫穿了課堂，像是鳥(niǎo)兒嘈雜的叫聲。
56、本書(shū)分上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)分為“生詞和練習(xí)”與“課文”兩個(gè)分冊(cè)，配套使用，編寫(xiě)原則與思路在第一版基礎(chǔ)上有所拓展和完善。
57、老師讓我們背誦課文，總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。
58、課下，總能見(jiàn)到同學(xué)們懷揣袖珍筆記本，背誦課文、單詞的身影。
59、最終發(fā)現(xiàn)只有名校生和少數(shù)普通校的學(xué)生可以做到，多數(shù)人如我，最終以四五百的詞匯量從大學(xué)畢業(yè)——我發(fā)現(xiàn)我失敗的一個(gè)原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學(xué)習(xí)詞匯了，我——我?guī)兹f(wàn)幾萬(wàn)地記，差不多是三至五萬(wàn)。
60、晴天，天空中高掛太陽(yáng)。鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝唱著悅耳的歌。孩童坐在大樹(shù)下朗朗上口的讀著課文。一切都是這么的美好。每到這種日子我的心里總有一種說(shuō)不出的愉悅。
61、再次閱讀課文，帶著學(xué)習(xí)止的找出描述人物的詞匯和表達(dá)。
62、學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，認(rèn)讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀。
63、課文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。
64、這等于我們一直在作漢譯英練習(xí)，很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的，所以印象相當(dāng)深刻，比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多。
65、這種顯示屏不僅可以顯示彩色功能，為了保護(hù)小孩的眼睛，還可以顯示黑白供閱讀課文。
66、小蒙朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，十分有韻味。
67、仔細(xì)分析課文以理解作者的意思。
68、就和我一起背誦課文吧，背完之后你就知道是怎么回事了。
69、我試著不查辭書(shū)來(lái)閱讀課文。
70、我試著不查詞典來(lái)閱讀課文。
71、在背英語(yǔ)課文時(shí)，好多人不會(huì)背，就混在一起濫竽充數(shù)。
72、課題在語(yǔ)文教學(xué)中具有高度的指向性，通過(guò)課題有效切入提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是課文教學(xué)的重要策略。
73、老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
74、夢(mèng)兒學(xué)習(xí)很好，每次背課文都背得滾瓜爛熟。
75、我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的課文時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀，而不能囫圇吞棗。
76、在上了三年級(jí)的時(shí)候，老師已又更嚴(yán)了。天天要背課文，天天有練習(xí)做，幾乎很少有時(shí)間玩。老師也整天板著臉，一副好像要吃人的樣子。有時(shí)，考得不好，老師又打電話(huà)給老師，總之，一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。
77、老師在講課時(shí)常用比喻說(shuō)明問(wèn)題，同學(xué)們很快就明白了課文中表達(dá)的意思。
78、分析課文選編的外國(guó)文學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)，指出其存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出改革建議，是本研究報(bào)告的任務(wù)。
79、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。
80、本略讀環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀技巧和獲取文章整體信息的能力，達(dá)到理解課文表層意思的目的。上述問(wèn)題較簡(jiǎn)單，可用于提問(wèn)英語(yǔ)水平一般的學(xué)生。
81、看題目和圖片預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)的閱讀習(xí)慣。
82、該文試圖通過(guò)分析課文中社會(huì)美的內(nèi)涵和形式，探索社會(huì)美的審美教育，更好地完成社會(huì)美的審美教育目的。
83、有一篇課文叫木蘭從軍，我在那時(shí)打死我也不相信木蘭從軍怎么可能不被發(fā)現(xiàn)呢！不可能的嘛！后來(lái)我認(rèn)識(shí)李宇春才曉得，噢！這在技術(shù)上是可行地！
84、在英語(yǔ)教課文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不見(jiàn)經(jīng)傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己生的機(jī)會(huì)讓給了素昧平生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮的形象。
85、讓我們合著朗讀帶跟讀課文，然后完成表格。
86、劃出課文中所有一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞。
87、我們已經(jīng)學(xué)了五課課文，其中沒(méi)有難的。
88、語(yǔ)文王老師一會(huì)兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會(huì)兒認(rèn)真的講解課文中的難點(diǎn)，一會(huì)兒又提出問(wèn)題要大家回答，加深同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的印象。
89、接著，小同學(xué)們齊聲背誦課文。
90、教師在教學(xué)中，常常采取依照課文注釋或者教學(xué)參考書(shū)的注釋為學(xué)生講授，照本宣科，不求甚解，這是大忌。
91、但是今天我們要學(xué)習(xí)的閱讀課文中，女主人公也有一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們猜猜那是一條價(jià)值幾何的項(xiàng)鏈，美麗的主人公又是如何得到它的呢？
92、歷史老師說(shuō)立出提綱可以一箭雙雕，既可以幫助我們理解課文，又為我們復(fù)習(xí)應(yīng)試提供材料。
93、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的短文填寫(xiě)完整。
94、老師一邊在黑板上寫(xiě)字，一邊給我們講解課文內(nèi)容。www.vip9tm30.com/zAOJU/
95、插圖有助于理解課文。
96、要求學(xué)生在練習(xí)本上，再一次寫(xiě)并閱讀課文對(duì)話(huà)并完成這些對(duì)話(huà)的問(wèn)題。
97、每次他向?qū)煴痴b課文或生字，導(dǎo)師都難以聽(tīng)到他的微弱聲音。
98、老師讓我概括一下課文的中心思想。
99、為了學(xué)好英語(yǔ)，我總是在課前預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文并試圖找出能回答老師問(wèn)題的要點(diǎn)。
100、熟讀課文并試著背誦。