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2024賣油翁課件
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語文教案：《賣油翁》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
朗讀課文，理解文章大意，掌握文中的生字新詞。
分析人物形象，體會作者通過故事傳達(dá)的深刻寓意。
過程與方法：
通過文本細(xì)讀和討論，理解故事的情節(jié)和人物形象。
學(xué)習(xí)文言文閱讀的基本方法，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
情感態(tài)度與價值觀：
體會賣油翁的智慧和謙遜品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到無論做什么事情，都需要不斷練習(xí)和實(shí)踐，才能取得真正的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析人物形象，掌握文章主旨。
難點(diǎn)：體會文章所蘊(yùn)含的`深刻道理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課文ppt、相關(guān)背景資料、教學(xué)視頻等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解作者及作品背景。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
講述一個與熟能生巧相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的道理。
引出課題：《賣油翁》，介紹作者歐陽修及其作品風(fēng)格。
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字新詞，嘗試?yán)斫庠~義。
教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。
三、文本細(xì)讀
教師講解課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。
分段講解，重點(diǎn)分析人物形象和性格特點(diǎn)。
賣油翁：技藝高超、謙遜有禮、教誨有道
陳堯咨：善射自矜、驕傲浮躁、知錯能改
討論課文中的主旨句：“我亦無他，惟手熟爾?！斌w會其中的深刻寓意。
四、探究合作
小組討論：賣油翁為什么能夠如此熟練地倒油？他倒油的成功給了你什么啟示？
分享交流：每組選一名代表匯報討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價。
五、拓展延伸
觀看教學(xué)視頻，了解古代其他熟能生巧的故事，如庖丁解牛等。
聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中如何做到熟能生巧。
六、總結(jié)歸納
教師總結(jié)本課的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)收獲，提出自己的見解和疑問。
作業(yè)布置：
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
寫一篇關(guān)于《賣油翁》的讀后感，表達(dá)自己的理解和感受。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、文本細(xì)讀、探究合作等方式，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，掌握了人物形象和性格特點(diǎn)。同時，通過拓展延伸和討論，引導(dǎo)學(xué)生對熟能生巧的道理進(jìn)行了深入思考，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]
編排課本劇，體會作者的寫作意圖，使學(xué)生認(rèn)識“熟能生巧”的道理。
[教學(xué)課型及課時]
1.教讀課
2.一課時
[媒體設(shè)計(jì)]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入新課
哪位同學(xué)能說出兩個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”...
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賣油翁原文及翻譯（帶賞析）
《賣油翁》是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故故事,記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事,通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對才技能獲得途徑的議論,說明了熟能生巧的道理。
賣油翁原文
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
賣油翁譯文
康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時的世界沒有(第)二個(人能和他相比)，他也憑這自夸。曾經(jīng)在家里場地射箭，有(個)賣油翁放下?lián)诱玖ⅲ敝劭催@情形，(很)久不離去。看見他射箭十(支)射中八九(支)，只是對這微微點(diǎn)頭。
康肅公問道：“你也懂射箭嗎?我射箭技術(shù)不也是精湛的嗎?”賣油翁說：“沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了?！笨得C公氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領(lǐng))?”賣油翁說：“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個道理?！庇谑侨〕鲆?個)葫蘆放在地(上)，用銅錢覆蓋它的口，慢慢地用勺子舀油向下灌注它，從錢孔進(jìn)入，但是銅錢不濕。(賣油翁)于是說：“我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。”康肅公(只好)笑著讓他走(了)。
賞析
歐陽修所著《賣油翁》是篇以小故事闡述一個哲理引人深思的小文。文中介紹的北宋人陳堯咨是確有其人的,也真的善于射箭,并深以為能"當(dāng)世無雙"而自豪。這天在自家的場地上練習(xí)射箭,一個賣油翁在旁長時間不以為然地斜著眼看,就是見他射出的箭能"十之中八九",也只不過微微點(diǎn)點(diǎn)頭,毫無欽佩之意。陳堯咨很不高興問他:你懂射
箭嗎?我箭射技術(shù)的怎么樣?賣油翁回答:沒什么了不起的,只不過是手熟罷了。陳大官人有些惱羞成怒了:你敢小看我射箭技術(shù)?賣油翁說:你看看我倒油就知道了。于是用一銅錢(古時候的銅錢為計(jì)數(shù)、攜帶方便,當(dāng)中有一特制穿繩)用的方孔)放在油葫蘆的口上,慢慢地把油從大錢中間的方孔全部注入葫蘆中,沒有一滴灑在大錢上。然后說:我也沒什么,只不過手熟罷了。陳堯咨笑了笑然后讓他走了。。
據(jù)《宋史·陳堯咨傳》中說曾經(jīng)"舉進(jìn)士第一,做到了"知制誥"的官,而且"性剛慶"。但本一貫"性剛戾"的他,卻沒有因?yàn)橘u油翁一個小小的平民百姓,嘲弄了他的射箭水平,就發(fā)大老爺脾氣,來個"大刑侍候",而是"笑而遣之"。說明他的領(lǐng)悟了其中的道理,射箭之術(shù)恐怕還能提高。據(jù)《宋史·陳堯咨傳》記載,他后來也真的做到了"嘗以錢為的,一發(fā)貫其中"。但是不是受賣油翁的啟發(fā)筆者就無從考證了。
歐陽修作文章一向是惜字如金。據(jù)說一次他和翰...
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賣油翁擴(kuò)寫作文9篇
作文是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的有效途徑，通過寫作我們能夠更加深刻地感受文學(xué)作品和好文章所傳達(dá)的情感。寫好一篇作文是需要花費(fèi)大量時間、心思和精力的。好工具范文網(wǎng)小編為您整理了“賣油翁擴(kuò)寫作文”相關(guān)的一些比較有用的信息，歡迎大家借鑒共同提高進(jìn)步！
周威威
我——一個普普通通的賣油老人。正像往常那樣走在街頭，
轉(zhuǎn)過一個路口，驀然間看到了一處龐大的園子，看到這些院子，我心中充滿了無限遐想：我何時才能住上這樣的房子啊！走著走著便到了大門口，看見門牌上寫著“陳府”哦！原來是陳康肅公的府邸啊?？吹竭@，我想起了以前聽說：陳康肅公陳堯咨擅長射箭，號稱“當(dāng)世無雙”他經(jīng)常憑借它來自夸。想到這里，我心中便充滿了鄙夷，想這樣不求奮進(jìn)貪圖一時之名的人，永遠(yuǎn)成不了大氣。
想著想著便走到了大院旁，隔著柵欄便看見陳堯咨正在院子里射箭。我放下?lián)诱驹谀抢镄敝劭此?。他射十只箭就有八九只箭中靶，看見這場景，心想：“只是熟能生巧罷了，有什么大不了的?！蔽冶阒皇俏⑽Ⅻc(diǎn)頭。
但誰知，這一幕卻被他看到了。他臉色一黑，走過來沉聲問：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不精湛嗎？”我心里怎么想就怎么說：“你射箭沒有別的奧妙，只是手法技藝嫻熟罷了。”誰知他聽到這句話就非常氣憤，怒聲道：“你敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”“憑我倒油經(jīng)驗(yàn)知道這個道理?！蔽艺f到。
我便不慌不忙地取出一個葫蘆放在地上，拿出一枚銅錢蓋在上面，慢慢地用勺子舀油滴入葫蘆只見一條黃色的線從孔中直流入葫蘆，但是錢卻沒有沾上一點(diǎn)兒油。于是我就說：“沒有別的道理，只是手法技藝嫻熟罷了?！标悎蜃煽吹竭@一幕，尷尬地笑了笑，便派人把我打發(fā)走了。
陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有人比得上他。
他也以此自夸。
那是一個北宋時期的晴空萬里的早晨。
陳堯咨曾經(jīng)在自己的花園中射箭。只見他拿了一支箭，用右眼瞄準(zhǔn)靶心，看了又看，才放箭。在他練箭時，旁邊路過一個賣油翁的人。他閑來無事，放下?lián)樱绷酥毖?。之后，他雙手叉腰間，雙眼斜視陳堯咨，一副不在意的樣子。當(dāng)他看見陳堯咨射十支中九支時，只微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一笑。
陳堯咨見他這模樣，十分生氣，心想：“你竟敢小瞧我的射技。”轉(zhuǎn)眼，他的臉漲得通紅，將弓一扔，氣沖沖地走向賣油翁。
陳堯咨：“閑雜人等，報上名來，竟敢小瞧我的射技，你也會射箭嗎？我的射技不夠精湛嗎？你為何小瞧！”
“沒什么大不了，只不過手熟罷了?！辟u油翁平靜得回答。
陳堯咨怒目圓睜，生氣地說：“你敢小瞧我的射技？”這句話響徹云霄。
“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道。”他回答地還是很平靜。
于是他拿了一個葫蘆放在地上，用錢蓋在葫蘆口，接著他將一少油倒入。只見那油細(xì)如一條線，不偏不西穿過銅板落入葫蘆中。倒完后檢查一下，果真一點(diǎn)沒濕。
賣油翁說：“我也沒什么，只是手熟罷了，小伙子，人要懂的謙虛。”
陳堯咨聽了，尷尬極了，說：“老頭快走吧！”
賣油翁挑起擔(dān)子，消失在人海盡頭。
附：《賣油翁》原文和翻譯
原文
陳...
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賣油翁課件
新進(jìn)教師在上課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教案和課件。每一位教師都應(yīng)該仔細(xì)設(shè)計(jì)自己的教案和課件。要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的多樣性來調(diào)整教學(xué)策略，那么如何編寫出高質(zhì)量的教案呢？欄目小編為您準(zhǔn)備了一份關(guān)于“賣油翁課件”的詳細(xì)解讀，希望本文可以解決您的問題！
教學(xué)目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。
二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的'寫作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學(xué)時數(shù)：
兩教時。
教學(xué)步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣炭翁》。
二、作者介紹。
1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將老，來往亭前踏落花。
2.歐陽修(10cr--1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。
歐陽修是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。
他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
請同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?
三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。
思考：
1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點(diǎn)?(射者)
2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?
(靜中有動)
3.要求學(xué)生對照注釋逐字逐句講解。
指點(diǎn)：
(1)把句中省略的主語補(bǔ)上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙，首屈一指;
正視，注視;
微領(lǐng)，贊許，喝采。
(4)射者與觀者評價不一，有矛盾。
4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。
五、講讀第2節(jié)。
寫射者與看者引人深思的對話。
1.先看問與答的第一個回合。
(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評價有矛盾?！皢枴笔潜瞥鰜淼?。
(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉著回答?！盁o他，但手熟爾。”輕描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。
2.問與答的第二個回合。
①“問”者火冒三尺，“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。
②“答”者擺事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4.學(xué)...
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賣油翁原文及翻譯（附注釋）
自古以來，中國的文學(xué)作品就帶有著深刻的社會批判意識?！顿u油翁》以其深入人心的道理和人文關(guān)懷，成了中國文學(xué)瑰寶中的一顆璀璨之星。這篇文章我們將對《賣油翁》原文進(jìn)行梳理和翻譯，揭示詩歌中的深刻含義和所體現(xiàn)的人生觀。
原文
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！ 】得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
翻譯
陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。
康肅公問道：“你也會射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎?”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個道理?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标悎蜃梢姶?，只好笑著將老翁打發(fā)走了。
賞析
故事告訴人們一個深刻的道理：實(shí)踐出真知，熟能生巧。作品由始至終沒有一句夸贊賣油翁的話，但賣油翁那純樸厚直、懷技而謙謹(jǐn)?shù)男蜗笠央S著他的言行舉止充分地展現(xiàn)出來。
注釋
善射：擅長射箭 善：擅長,善于。
以：憑借，用。
自矜(jīn)：自夸。
嘗：曾經(jīng)。
家圃：家里(射箭的)場地。圃，園子，這里指場地。
釋：放下。
立：站立。
睨(nì)：斜著眼看，形容不在意的樣子。
去：離開。
其：代詞，指代陳堯咨。
發(fā)：把箭射出去。
矢(shǐ)：箭。
但：只。
微：微微。
頷(hàn)：點(diǎn)頭
之：湊足音節(jié)。
不亦……乎：(難道)不也……嗎?
熟：熟練。
忿然：氣憤的樣子。
知：懂得。
射：射箭的本領(lǐng)。
精：精湛，奧妙。
無他：沒有別的(奧妙)。
爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。
爾：你。
安：怎么。
輕：作動詞用，看輕。
酌(zhuó)：舀
乃：于是，就。
?。耗贸?。
置：放置。
覆：覆蓋。
徐：緩緩地。
杓(sháo)：同“勺”，勺子。
瀝(lì)之：向下灌注，瀝，滴。
因：這里是“接著”的意思。
唯：只，不過。
遣：打發(fā) 。
遣之：打發(fā)。
濕;沾濕
公：舊時對男子的尊稱。
查看詳情>>賣油翁原文及翻譯加賞析
《賣油翁》是中國古代民間故事中的一則寓言，講述了一個善良而聰明的老人幫助他人并受益的故事。這則故事通過生動的情節(jié)和細(xì)膩的描寫，讓人在欣賞故事的同時也收獲了人生的智慧和啟示。本文將通過對《賣油翁》原文及翻譯的分析和解讀，探討其中蘊(yùn)含的深刻哲理，使讀者更好地理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。無論你是否熟悉這個故事，相信通過閱讀本文你一定會對《賣油翁》有所啟發(fā)和感悟。
賣油翁原文
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他， 但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他， 惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
賣油翁翻譯
康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)(有一次)，(他)在家里(射箭的)場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。
陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很高明嗎?”賣油的老翁說：”沒有別的(奧妙)，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨(聽后)氣憤地說：”你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))!”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的(奧妙)，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。
賞析
本文是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長，非常具有教育意義，因此多年來為中學(xué)課本必選篇目。這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理。用一個生動的小故事加以闡釋，達(dá)到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的。
注釋
1、不亦：副詞，表示委婉的反問，用在謂語的前面，句末有語氣詞同它配合。
2、乎：語氣助詞，表疑問或反問，這里相當(dāng)于“嗎”。
3、無他：沒有別的(奧妙)。
4、但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。
5、忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。
6、安：怎么。
7、輕吾射：輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，輕視。
8、以我酌油知之：憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(道理)。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟的道理。
9、覆：蓋。
10、徐：慢慢地
11、杓：同“勺”。
12、瀝之：滴入(葫蘆)。瀝，下滴。之，指油。
13、而錢不濕：被動句，意思是銅錢沒有被沾濕。而，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。
14、因：連詞，于是，就。
15、惟：只，不過。
16、笑而遣之：笑著讓他走了。而，連詞，表修飾關(guān)系。遣，打發(fā)。
作者簡介
歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，吉州永豐(今屬江西)人，北...
查看詳情>>賣油翁課件(集合四篇)
在教學(xué)過程中，教案課件扮演著基礎(chǔ)的角色，每位教師每天都要編寫自己的教案課件。學(xué)生的反應(yīng)是教師課堂教學(xué)是否有效的重要反饋。我希望您會喜歡這份名為“賣油翁課件”的教案課件，它是我最用心創(chuàng)作的作品。在這里，我提供一些思路和想法，供大家參考和借鑒！
《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
通過反復(fù)朗讀，積累文言詞匯，理解詞義、句義。（重點(diǎn)）體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。（難點(diǎn)）
感受作品中文學(xué)形象，體會“熟能生巧”的道理?！菊n前準(zhǔn)備】
多媒體課件、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)【課時安排】 一課時
【教學(xué)流程】 1.導(dǎo)入，初讀課文。
①六藝
②介紹作者：歐陽修
③檢查預(yù)習(xí)情況。解決字音的認(rèn)讀與字義的理解問題。④學(xué)生聽讀課文，提示注意字音、停頓、節(jié)奏和語氣。2.第一個教學(xué)板塊：讀課文 說譯文
①學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢，同時嘗試自讀自譯。②男生讀課文，女生說譯文。③女生讀課文，男生說譯文。④學(xué)生齊讀課文。⑤師補(bǔ)充虛詞。
3.第二個教學(xué)板塊：讀課文 品字詞。①學(xué)生再讀課文，要求讀出情景。
②請同學(xué)們用“……用得好……寫出了”這個句式談?wù)剬ψ衷~的品味： “善射”用得好，寫出了陳堯咨的特長；“自矜”用得好，畫出了陳堯咨的神態(tài)。（總結(jié)人物形象）
4.第三個教學(xué)板塊：讀課文 說感受。①學(xué)生再讀課文，要求讀出情感。
②同學(xué)們就“從這個故事中你懂得了什么道理？”進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。③學(xué)生發(fā)言，老師評點(diǎn)。
5.第四個教學(xué)板塊：減字背誦 小結(jié)課文 板書設(shè)計(jì):
賣油翁
康肅公
賣油翁
熟能生巧
精益求精
1、通過預(yù)習(xí)疏通文意，理解課文的主要內(nèi)容，解決閱讀中的文字障礙。（重點(diǎn)）
2、品味課文簡練生動的語言特點(diǎn)，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（難點(diǎn)）
3、.理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
1、導(dǎo)入新課：
（出示一枚銅錢）我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”古代就有這樣兩位：一位可以將箭射中銅錢的方孔，一位可以透過方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。
1、用識記的方式請學(xué)生介紹作者的相關(guān)情況.
2、學(xué)生交流：
歐陽修（1007-1072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士（意即藏書一萬卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
1、組內(nèi)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。一會兒請一組同學(xué)給大家朗讀。
2、哪個小組來展示一下？其他小組同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評價，或幫助他們指出讀音上的錯誤。
3、哪個組派自己組的首席發(fā)言人來評價一下，他在哪些方面需要更正、改正？
1、接下來請同學(xué)們小組合作，對照注釋，翻譯課文，遇到不會的先小組內(nèi)部解決，小組解決不了的提交至全班，我們共同解決。注意組內(nèi)abc...
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