應(yīng)試教育造句

應(yīng)試教育造句

• 1、教育改革的目標(biāo)是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。
• 2、許多學(xué)生成為了應(yīng)試教育的犧牲品。
• 3、有了應(yīng)試教育，想象力顯得毫無價值。
• 4、在應(yīng)試教育體制下，莘莘學(xué)子不堪其苦。
• 5、不管你的想法是對是錯，都不要強迫別人去接受。應(yīng)試教育才那么做。
• 6、正是由于教育資源分配的不公與失衡，才衍生出應(yīng)試教育的拼分?jǐn)?shù)怪態(tài)。
• 7、元好問早年受到應(yīng)試教育的影響，曾經(jīng)創(chuàng)作過辭賦作品。
• 8、毫不夸張地說，該手寫作文堪比印刷體，就像是描出來的一樣，引得不少網(wǎng)友怒稱這是應(yīng)試教育的極致。
• 9、出生于上世紀(jì)八十年代的中國人，在應(yīng)試教育影響下，在被成長于上世紀(jì)八十年代的父母寄予重托下，一直被望子成龍著。
• 10、在應(yīng)試教育模式下，經(jīng)過同樣的努力，完全有機會在自己擅長的領(lǐng)域上發(fā)揮自己才能的人，只能一批一批平庸下去。
• 11、由于教育資源分配的不公與失衡，又衍生出應(yīng)試教育的拼分?jǐn)?shù)怪態(tài)，進而加劇擇校拼搶優(yōu)質(zhì)教育資源。
• 12、好成績都是幫出來的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母應(yīng)盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法就是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
• 13、我們一些學(xué)校，一味的應(yīng)試教育推行，只注重升學(xué)率而忽視了學(xué)生的德育教育，最終無有反哺之情，卻遭毆打之舉。
• 14、而在孫云曉看來，現(xiàn)行的應(yīng)試教育制度使中國比其他國家更容易出現(xiàn)男孩危機。
• 15、民國課本國語課受熱捧應(yīng)該只是一種表面現(xiàn)象，是免費教學(xué)公益性吸引和對現(xiàn)行一些學(xué)校應(yīng)試教育的憂慮使然，和前陣子熱議的私教桃花源如出一轍。
• 16、事實上國內(nèi)的教育培訓(xùn)行業(yè)在課程內(nèi)容方面仍然以應(yīng)試教育和語言學(xué)習(xí)為主，范圍相對狹隘，但如果能在內(nèi)容上把握精髓，不斷翻陳出新，發(fā)展前景不容小覷。
• 17、如果現(xiàn)在這個時代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把"全"字人下的"王"給拿掉。時代需要的只是人才。
• 18、而作為學(xué)校不念舊惡教育機構(gòu)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，組建一個屬于自己的辦公網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是勢在必行了。
• 19、她上重點高中，然后被保送到山東大學(xué)日語系，又到北京大學(xué)讀研究生，成為應(yīng)試教育千軍萬馬中的佼佼者。
• 20、應(yīng)試教育使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)重偏畸，這對中國國民素質(zhì)的全面提高，這對中華文明的傳承、發(fā)揚光大，非常不利。
• 21、雖然應(yīng)試教育的弊端世人所共見，但目前的教育體制并沒有從實質(zhì)上進行回應(yīng)。
• 22、但是，應(yīng)試教育把大部分年輕人的頭腦磨礪成了只對是非題有理解力，稍好一些可以做做復(fù)選題。
• 23、在應(yīng)試教育的壓力下，大多數(shù)為人父母者從小就包辦代替孩子的一切生活起居和日常瑣務(wù)，以便保證他們有足夠的時間在學(xué)業(yè)上競爭。
• 24、七年前的藍(lán)凡對于這樣極其枯燥的學(xué)業(yè)是相當(dāng)不滿意，雖然說話不多，不過心中卻早就罵應(yīng)試教育千遍萬遍了。
• 25、在應(yīng)試教育環(huán)境下，孫建坤已經(jīng)做到了“從吾所好”，熟讀古籍，并受到多名教授一致認(rèn)可。
• 26、但在應(yīng)試教育的壓力下，不少學(xué)校都在規(guī)定放學(xué)時間后增加第九節(jié)課、第十節(jié)課，造成學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)、工作時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超時。
• 27、不改變高考制度，不改變應(yīng)試教育的體制，“減負(fù)”只是一句空口白話。
• 28、比如，高中時看了一些如韓寒、余杰批判中國教育的文章，就覺得自己不應(yīng)繼續(xù)沉淪應(yīng)試教育，大肆發(fā)展自己對文史的興趣愛好，數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科基本停滯。
• 29、而作為學(xué)校不念舊惡教育機構(gòu)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，組建一個屬于自己的校園網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是勢在必行了。
• 30、這就需要我們勇于摒棄中國舊有的填鴨式教育、應(yīng)試教育、“洋八股”教育、唯金錢利益教育，營造健康文明的創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)文化。
• 31、在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育交替的背景下，快樂教育的響聲也響亮了起來，在理論和實踐層面都有廣泛響應(yīng)。 [hao86.com好工具]
• 32、他的一系列關(guān)于創(chuàng)造的思想對我們今天開展創(chuàng)新教育，革除應(yīng)試教育痼疾，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)仍有巨大的指導(dǎo)作用。
• 33、還有一些教師的應(yīng)試教育意識根深蒂固，總認(rèn)為搞科研是專家學(xué)者的事，是專職教研員的事，與普通教師無關(guān)，認(rèn)為上好課提高升學(xué)率才是真功夫，而搞教育科研不過是花拳繡腿罷了，因而不屑一顧。
• 34、在應(yīng)試教育的慣性作用下，高校哲學(xué)教學(xué)在現(xiàn)實中處于尷尬地位。
• 35、隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，我國的中學(xué)校園文化建設(shè)取得了顯著的成績。
• 36、如果現(xiàn)在這個時代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，我們只好把"全"字下面的"王"給拿掉。時代需要的只是人才。
• 37、同樣一紙應(yīng)試教育將以前的教育打入另冊，而一紙素質(zhì)教育又將誰也搞不清楚的求知教育送上天堂。
• 38、所以，應(yīng)試教育的思想是一座頑固堡壘，無論是教育者，還是被教育者，都需要得到解放。
• 39、中國最有前途的學(xué)生們還是得跑到國外去接受管理科技與創(chuàng)新思想的教育，同時還要把以前應(yīng)試教育灌輸給他們的那一套統(tǒng)統(tǒng)忘掉。
• 40、在應(yīng)試教育的今天，“棍棒教育”也許能讓孩子們暫時地贏在分?jǐn)?shù)上，但是卻不一定能讓孩子贏在未來，所以請告別“棍棒教育”，還我們的孩子一張笑臉。
• 41、而在應(yīng)試教育的壓力下，內(nèi)地大多數(shù)父母從小就包辦了孩子的一切生活起居和日常瑣務(wù)，以便保證孩子有足夠的時間學(xué)習(xí)。
• 42、柳非婷的童年，生活在應(yīng)試教育的陰影下，每次到考試的時候，都似箭在弦上，如臨大敵。
• 43、而現(xiàn)實中，以升學(xué)率為指揮棒的應(yīng)試教育積重難返，又強化著人們對“高考狀元”的追慕。
• 44、“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價”會不會岐化為從學(xué)校到校外的全面的“應(yīng)試教育”、“應(yīng)試活動”?也正因為如此，改革方案需要在實踐中不斷完善和優(yōu)化。
• 45、用“一分為二”的辯證法去看待問題，人家有一針見血指出癥結(jié)之處，應(yīng)試教育只能培養(yǎng)出高分低能的學(xué)生，中國人缺乏創(chuàng)新思維和想象力。
• 46、應(yīng)試教育是什么誰都明白，而素質(zhì)教育是模糊的，其本身的模糊導(dǎo)致其目標(biāo)和手段都不夠清晰。筆者看到多數(shù)素質(zhì)教育的說法中都包括兩個“全”，其一是面向全體學(xué)生，其二是全面促進學(xué)生發(fā)展。因未見其細(xì)則，仍覺恍惚。
• 47、應(yīng)試教育像個怪獸一樣，中國人現(xiàn)在用移動互聯(lián)網(wǎng)把這個怪獸武裝到牙齒，我看有些公司出的產(chǎn)品題庫有九萬個知識點，這個有必要嗎?這個是個問題。
• 48、當(dāng)年八股取士，也能挑選出于謙、張居正這樣的曠世奇才，如今的應(yīng)試教育更是培養(yǎng)出無數(shù)的英杰進入社會各個階層。
• 49、什么是應(yīng)試教育？就是學(xué)校忙于應(yīng)付考試，小學(xué)應(yīng)付考中學(xué)，中學(xué)應(yīng)付考大學(xué)。現(xiàn)在的考試非?？贪澹瑪?shù)理化都是硬碰硬的，差一分就落選，家長就要交許多錢。搞到最后，成了哪個學(xué)校升學(xué)率高的，那個學(xué)校就是好學(xué)校。
• 50、如果說教育改革是一場戰(zhàn)役，那么現(xiàn)在正需要我們運用非凡的魄力和智慧，精心調(diào)度，率領(lǐng)大軍紆回作戰(zhàn)，突破那應(yīng)試教育的重圍。
• 51、該報告指出，由于教師過分看重成績和“應(yīng)試教育”，他們極少會投入精力致力于“探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)。
• 52、真是諷刺，中國的應(yīng)試教育如果遇到實用性人才，竟然也能發(fā)揮出作用，看來人的差異性對于教育效果的影響會大于教育手段。南派三叔。
• 53、應(yīng)試教育造成的學(xué)生思維方式僵化，學(xué)生重知識的掌握，輕思維方式的訓(xùn)練。