書(shū)面語(yǔ)造句

書(shū)面語(yǔ)造句

• 1、這是書(shū)面語(yǔ)的贅疣，不利于人們的學(xué)習(xí)和記憶，我們迫切需要對(duì)它進(jìn)行整理。
• 2、聽(tīng)懂有兩種含義，一種是將這種口述語(yǔ)言逐詞逐句地轉(zhuǎn)換為相應(yīng)地書(shū)面語(yǔ)言，第二種則是對(duì)口述語(yǔ)言中所包含的要求或詢問(wèn)做出正確的響應(yīng)。
• 3、白詩(shī)的淺切易懂并非來(lái)自它的口語(yǔ)化或近俗，而是由于它題旨清楚、合于書(shū)面語(yǔ)規(guī)范和言事真切。
• 4、口頭語(yǔ)言無(wú)法直接轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，把口語(yǔ)記錄于紙上，口語(yǔ)還是口語(yǔ)，并不能稱為書(shū)面語(yǔ)言。
• 5、口頭用法和俚語(yǔ)二者都是在口頭語(yǔ)里比在書(shū)面語(yǔ)里更加常見(jiàn)。
• 6、能聽(tīng)會(huì)說(shuō)的電腦一旦出現(xiàn)，書(shū)面語(yǔ)言就面臨被取代的危險(xiǎn)。
• 7、我們?nèi)祟?lèi)用一種復(fù)雜而神秘的“意義”掌握本領(lǐng)來(lái)做大量“修復(fù)工作”，把口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。
• 8、英語(yǔ)科技論文屬書(shū)面語(yǔ)體，其文體已自成一格。
• 9、這些人不止經(jīng)常罵娘，還把一些漢語(yǔ)里過(guò)去只說(shuō)但不知道怎么寫(xiě)的臟字變成了“書(shū)面語(yǔ)”。
• 10、在所有的語(yǔ)言家族中，閃語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)歷史最長(zhǎng)。
• 11、“我說(shuō)不過(guò)你?！北旧砭褪窃趯?duì)話中才用到的，不懂為何窮極無(wú)聊要什么書(shū)面語(yǔ)？
• 12、書(shū)面語(yǔ)叫李代桃僵，通俗一點(diǎn)就是找替死鬼。
• 13、“您”字未推廣開(kāi)使用時(shí)，有的人就音借字，取與口語(yǔ)同音的“恁”字，做口語(yǔ)的“您”用于書(shū)面語(yǔ)言中。 【hao86.com好工具】
• 14、這說(shuō)明，現(xiàn)在人們使用的書(shū)面語(yǔ)越來(lái)越口語(yǔ)化。
• 15、“如”字的這個(gè)意義在書(shū)面語(yǔ)中也是較為常見(jiàn)的，比如成語(yǔ)“如丘而止”。
• 16、排練臺(tái)詞的時(shí)候君瑋發(fā)表意見(jiàn)：“為什么要說(shuō)這么多書(shū)面語(yǔ)?。俊蔽夷托慕虒?dǎo)他：“有時(shí)候，我們需要用些文雅的語(yǔ)言來(lái)掩飾些禽獸的想法，好叫他人不能拒絕?！本|不解：“我有什么禽獸想法啊?”。唐七公子。
• 17、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)所蘊(yùn)含的語(yǔ)境因素是靜態(tài)的，而外語(yǔ)電化教學(xué)條件下的語(yǔ)境因素已被電教媒體所激活，因而呈現(xiàn)出視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)意義上的動(dòng)態(tài)性。
• 18、懂得并列句與復(fù)合句的轉(zhuǎn)換，有利于提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能力。
• 19、除了有口語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體的區(qū)別外，還有正式和非正式語(yǔ)氣的區(qū)別。
• 20、這部分主要是測(cè)試考生理解現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)的能力，文章的題材與日常生活或工作有關(guān)。問(wèn)題可包括提綱挈領(lǐng)、深層意義、辨別事實(shí)與意見(jiàn)、詮釋資料等。
• 21、本文通過(guò)綜述及物性系統(tǒng)以及小句空位填充，探索如何通過(guò)名詞化的使用完成從口語(yǔ)體到書(shū)面語(yǔ)體的過(guò)渡。
• 22、語(yǔ)言本身是藝術(shù)，不只是工具。寫(xiě)小說(shuō)用的語(yǔ)言，文學(xué)的語(yǔ)言，不是口頭語(yǔ)言，而是書(shū)面語(yǔ)言。是視覺(jué)的語(yǔ)言，不是聽(tīng)覺(jué)的語(yǔ)言。
• 23、朋輩之間相互敬稱“兄臺(tái)”，這個(gè)稱謂至今還在使用，更多是用在書(shū)面語(yǔ)或書(shū)信之中。
• 24、以前沒(méi)有普通話時(shí)代那段漫長(zhǎng)歷史里，各地人交際辦事，都使用一類(lèi)語(yǔ)言，帶有當(dāng)?shù)乜谝舻?em class="special">書(shū)面語(yǔ)，所謂“藍(lán)青官話”。
• 25、結(jié)果作為一種特殊用途英語(yǔ)，醫(yī)學(xué)英語(yǔ)在詞匯來(lái)源、兩棲詞匯、復(fù)合詞匯、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、書(shū)面語(yǔ)詞匯等的使用方面具有不同于普通英語(yǔ)的詞法特征。
• 26、基本意思文字在語(yǔ)言學(xué)中指書(shū)面語(yǔ)的視覺(jué)形式，古代把獨(dú)體字叫做“文”。
• 27、語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式分為教學(xué)口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
• 28、俄語(yǔ)情態(tài)詞活躍于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交際中，它表示說(shuō)話人對(duì)所說(shuō)內(nèi)容的態(tài)度，是主觀情態(tài)意義的重要表達(dá)手段之一。
• 29、我的頭有些暈，仔細(xì)地想著剛才看到的那些內(nèi)容，什么話都說(shuō)不出，端木一云的文字有些奇怪，一會(huì)兒文言，一會(huì)兒白話，可能當(dāng)時(shí)人們的書(shū)面語(yǔ)就是半文半白的吧。
• 30、開(kāi)發(fā)書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的項(xiàng)目由新加坡華文教研中心研究組組長(zhǎng)吳福煥和趙春生是這個(gè)小組的另外兩名成員。
• 31、黃西笑稱脫口秀有助學(xué)英語(yǔ)建議說(shuō)英語(yǔ)少用書(shū)面語(yǔ)。
• 32、培養(yǎng)聾生的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力是聾校語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。
• 33、各國(guó)的語(yǔ)言各不相同，不僅書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)不同，而且手勢(shì)語(yǔ)也不同。
• 34、人們?cè)谡勗挄r(shí)也總是使用這些詞匯，所以這個(gè)規(guī)定會(huì)造成口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)使用的不一致性。
• 35、語(yǔ)言智能（詞語(yǔ)的智能)包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的敏感度，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，以及運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成特定目標(biāo)的能力。
• 36、一個(gè)口譯員經(jīng)常和口語(yǔ)打交道，而一個(gè)翻譯則和書(shū)面語(yǔ)打交道。
• 37、官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都與澳大利亞英語(yǔ)截然不同。
• 38、“如果你不懂書(shū)面語(yǔ)，你將會(huì)是個(gè)格格不入的人，”麥格拉思說(shuō)。
• 39、在北方薩米人有幾種薩米語(yǔ)作為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。
• 40、你可能會(huì)在非正式的法語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中見(jiàn)到它們（例如在博客或聊天室中），但在你自己書(shū)寫(xiě)時(shí)仍應(yīng)注意規(guī)范。
• 41、在對(duì)口頭和書(shū)面語(yǔ)做過(guò)研究后，研究人員注意到人們不僅更易被那些在說(shuō)話上和自己相似的人吸引而且更愿意與這樣的人談戀愛(ài)。
• 42、充其量，小女孩被教導(dǎo)她有一個(gè)陰道（還不是一條），它就是‘下身’每一件東西的書(shū)面語(yǔ)。她們絕難被告知還有外陰和陰蒂。
• 43、舉例來(lái)說(shuō)，天主教徒比新教徒更喜歡用書(shū)面語(yǔ)形容最后的晚餐。
• 44、比克內(nèi)爾說(shuō)：“不幸的是，那些已被書(shū)面語(yǔ)吸收的俚語(yǔ)可能就不再那么‘酷‘了?！?/span>
• 45、口語(yǔ)有著精準(zhǔn)的節(jié)奏和曲折變化，比書(shū)面語(yǔ)能傳遞更多的信息。
• 46、性別歧視語(yǔ)言指的是任何通過(guò)其用法、形式或結(jié)構(gòu)來(lái)貶低他人性別的語(yǔ)言，無(wú)論它存在于口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)。
• 47、還有一個(gè)節(jié)目介紹英語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之間的差別。
• 48、印刷術(shù)的發(fā)明使得書(shū)面語(yǔ)流行起來(lái)。
• 49、首先，它著重作為口頭語(yǔ)的華語(yǔ)，那么作為書(shū)面語(yǔ)的華文又扮演什么角色？
• 50、我們西方人的祖先還在到處亂跑吃生肉的時(shí)候，他們已經(jīng)在使用書(shū)面語(yǔ)了，但他們會(huì)相信下葬缺少一個(gè)器官的人是種詛咒。vip9tm30.com/ZAOJU/
• 51、我們應(yīng)該使用標(biāo)準(zhǔn)、正確的書(shū)面語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有損于我們國(guó)語(yǔ)。
• 52、語(yǔ)言，一般說(shuō)來(lái)包括書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)和行為語(yǔ)等。
• 53、在促進(jìn)華語(yǔ)成為一種口語(yǔ)的同時(shí)而不提倡華語(yǔ)作一種文學(xué)書(shū)面語(yǔ)是可行的嗎？
• 54、一種由于大腦皮層損傷導(dǎo)致通過(guò)口語(yǔ)或者書(shū)面語(yǔ)交流能力的喪失。
• 55、傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)更偏愛(ài)書(shū)面語(yǔ)，它們專注的是語(yǔ)言的細(xì)枝末節(jié)而不是整個(gè)語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)。
• 56、俄語(yǔ)講演體是介于日?？谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的一種語(yǔ)言變體。