主體造句

主體造句

• 1、統(tǒng)一祖國，必須堅挺中華民族的絕對主體性。
• 2、天津園體現(xiàn)了天津作為渤海灣一顆明珠，城市蓬勃發(fā)展的的現(xiàn)代風采，通過景觀主體“金樽”結(jié)合“精衛(wèi)填?！?、“海河之春”、“海河之韻”展現(xiàn)特有的城市特征及文化內(nèi)涵。
• 3、傳統(tǒng)德育的弊端就是脫離生活主體去構(gòu)建人的道德生活。
• 4、筆者認為，抓好制度固化，應(yīng)當堅持“眼睛向下”，強化群眾約束監(jiān)督，突出官兵主體地位。
• 5、對于專有部分的限制只能是出于業(yè)主共同利益的考慮，因此對于共同利益判斷標準的確定關(guān)乎民事主體所有權(quán)的保護，茲事體大。
• 6、峭壁公園以里柱弄海溝為主體，因海蝕作用而形成。
• 7、編輯主體的創(chuàng)造性是編輯主體性的最高表現(xiàn)，沒有編輯主體的創(chuàng)造性勞動就沒有社會需要的文化產(chǎn)品。
• 8、公平與道義幾乎是同一性質(zhì)的概念，它主張尊重各經(jīng)濟主體的利益需求，按照普遍化的道德原則一視同仁地對待各經(jīng)濟主體的利益事實，特別是在利益機會和社會財富的分配上力求兼顧和融通，不偏不黨，正直無私。
• 9、其二，政府本身又是住房供給主體之一，即負有為社會中低收入者提供基本居住條件的住房保障之責。
• 10、作為安全生產(chǎn)的主體，有的企業(yè)不僅對安全生產(chǎn)工作重視不夠，有的甚至對安監(jiān)、消防等部門的檢查置之不理。
• 11、從應(yīng)然的角度，應(yīng)當增加規(guī)定抗稅罪的單位犯罪主體。
• 12、支撐體系是實施隱性營銷的前提，傳播體系和關(guān)系體系是隱性營銷體系的主體。
• 13、主體進行自我修養(yǎng)的方法主要有：學習，自省，自訟，克己，立志。
• 14、本文認為粟末靺鞨被高句麗打敗以后，主體部分降隋進入中原，后隨安史亂軍南下居于華北地區(qū)，多融入漢族之中。
• 15、自我道德需要的出現(xiàn)是社會道德需要實現(xiàn)的前提，是主體道德修養(yǎng)的動機和道德發(fā)展的內(nèi)在動力。
• 16、在定罪時，我們應(yīng)注意混合主體共同受賄犯罪與介紹賄賂罪的區(qū)別。
• 17、因此雪城建筑相對布達拉宮主體建筑等級較低，在建筑裝飾上更體現(xiàn)了藏式民間做法與官式做法的結(jié)合。
• 18、因為創(chuàng)作需要作家主體意識的覺醒，需要作家獨特個性的張揚;而對于受眾來說，他們希望接受的正是那種“荊木特立”，而非“樗櫟庸材”。
• 19、探視權(quán)的主體應(yīng)予擴展，客體應(yīng)是一種人身利益，應(yīng)從行使時間、行使方式等方面充實其具體內(nèi)容。
• 20、該機采用箱式主體，針桿挑線、勾針勾線、齒盤送料，并裝有自動潤滑裝置，是有關(guān)行業(yè)高速、高效毛皮拼縫縫紉機。
• 21、因為地坑過濾器主體部分是開孔濾筒結(jié)構(gòu)，所以本文對該結(jié)構(gòu)進行簡化，從筒型結(jié)構(gòu)、開孔對筒型結(jié)構(gòu)的影響這兩個方面進行研究。
• 22、然后對合同解除權(quán)是否構(gòu)成之判定要素做了分析，具體可概括為三項，即主體要素、客體要素和時間要素。
• 23、正是順應(yīng)這一需要，銀行個人消費信貸業(yè)務(wù)中的履約保證保險應(yīng)運而出，并為各利益主體所接受，顯現(xiàn)出其強大的生命活力。
• 24、誠信原則的核心內(nèi)容是行為主體要對自己的行為負責，對自己作出的承諾負責，而不能出爾反爾，自食其言。
• 25、當前，加強領(lǐng)導班子建設(shè)要特別重視解決好樹立領(lǐng)導干部形象、提高領(lǐng)導班子威信的問題。一、品德是深孚眾望的靈魂高尚的品德是領(lǐng)導干部應(yīng)有的主體素質(zhì)。
• 26、在農(nóng)村，部分農(nóng)民作為法律信仰的主體，在心理狀態(tài)及行為方面既不能自覺信仰法律，又對法律缺乏需求感，從而產(chǎn)生法律信仰危機。
• 27、按照海德格爾的話來說，尼采通過“強力意志”而把一種在后物理學上必然的主體主義帶向來完成。
• 28、首先寫序言，接下來是內(nèi)容的主體部分，然后作簡短的總結(jié)。
• 29、同時企業(yè)作為信用主體本身也飽嘗了信用缺失所帶來的"切膚之痛"。因此，關(guān)注企業(yè)信用狀況，對企業(yè)信用缺失現(xiàn)象進行深入研究，對加強企業(yè)信用建設(shè)，優(yōu)化社會信用環(huán)境，促進社會經(jīng)濟發(fā)展具有重大的意義。
• 30、魯迅曾經(jīng)置身于其中，十余歲時就充當過義勇鬼，自得其樂，這對他的創(chuàng)作有著忽明忽暗的影響，主體參與性很強。
• 31、內(nèi)邊是白馬關(guān)城墻的主體，東側(cè)為峭壁，西側(cè)城墻修至斷崖處。
• 32、現(xiàn)在在英國披頭四的故鄉(xiāng)利物浦修煉博士，搗弄一種叫多主體系統(tǒng)的東西。
• 33、個體噪聲劑量計是以工人為主體，反映個體的噪聲暴露情況和接觸水平。
• 34、近年來，以捐助活動經(jīng)?；?、募集主體民間化、參與捐助自愿化為特點的經(jīng)常性社會捐助活動在中國全面展開。
• 35、胡塞爾在自我學中提出的一個主要問題，就是“主體際性世界”的建構(gòu)問題。
• 36、它由酒精燈主體和倒球臺形的鉛制底座組成。
• 37、讀后感”的“感”是主體，引述不能過多，如果變成原作的復述，那就喧賓奪主了。
• 38、分析了汾酒的香味成分，確定了主體香為乙酸乙酯的復合香。
• 39、用拍攝角度來著重強調(diào)主體。但須注意，不應(yīng)用極度的俯角或仰角。
• 40、雖然其中難免有牽強附會之處，但其內(nèi)在的思維理路，就是試圖以"變"為主體內(nèi)容，以卦變?yōu)榛A(chǔ)，統(tǒng)率易學中的相關(guān)體例。
• 41、公益訴訟主體資格，新民訴法做出規(guī)定法律規(guī)定的機關(guān)和有關(guān)組織，可以提起公益訴訟。
• 42、標記處理程序和確定在請求時，從頁面內(nèi)如何解釋和處理這些標記及其屬性和主體。
• 43、語文教學主體參與策略旨在培養(yǎng)和提高學生在語文學習中的主體性，實現(xiàn)發(fā)展性的多重教學目標。
• 44、在后一種情況下，主體自身的矛盾往往是主體低能的表現(xiàn)，對方見自己低能，也就對自己不以為意，使矛盾得到消除。
• 45、金秋時節(jié)，記者走進扎賚特旗好力保鄉(xiāng)干部集體宿舍食堂的工程現(xiàn)場，只見工程主體框架已完工，進入室內(nèi)裝修階段。
• 46、加強學生思想道德建設(shè)必須以實踐活動為主體，以先進典型為榜樣，營造良好的教育環(huán)境。
• 47、鑒于此，本論文在前人研究成果的基礎(chǔ)上，以庾信的碑志文作為論述主體，旨在通過對其作品的分析與論述，進而為研究整個碑志文發(fā)展提供個案支撐。
• 48、每個切削端都具有在其末端的切削頭，主體部分，主體部分中的凹口以及定位于凹口中的套圈。
• 49、流轉(zhuǎn)稅是我國現(xiàn)行稅制中的主體稅類，稅制設(shè)計上存在諸多不利于本國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的阻滯因素，優(yōu)化和完善我國現(xiàn)行流轉(zhuǎn)稅制勢在必行。
• 50、例如汾酒中以乙酸乙酯和乳酸乙酯為主體香，而己酸乙酯含量甚微。
• 51、公訴人、自訴人、辯護人不是最后陳述權(quán)的主體。
• 52、鑒于國家主體在經(jīng)濟法主體分類中的重要性，我們已數(shù)次從不同角度加以論述，在行文即將結(jié)束之際，我們再次以國家主體為出發(fā)點，對理論界關(guān)于經(jīng)濟法的一些學說的基本觀點提出置疑，請各位經(jīng)濟法學人不吝賜教。
• 53、法律所保護的是民事主體的名譽權(quán)，而不是名譽本身。
• 54、在拒不執(zhí)行判決、裁定罪的犯罪主體方面，從主體的范圍以及單位主體的引入必要性等方面進行探討。
• 55、實際上，在人體攝影的發(fā)展中，女性為主體的作品成為很長一段時間中的主流，隨處可見，就是這樣，我才想到用男性替代女性來拍攝作品。
• 56、在英語教學中，要讓學生產(chǎn)生學習的需要，成為學習主體，關(guān)鍵在于教師要相機設(shè)疑，鼓勵學生質(zhì)疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導學生積極主動地參與語言實踐活動中。
• 57、隧道洞門結(jié)構(gòu)是隧道工程主體結(jié)構(gòu)的組成部分，隧道洞門結(jié)構(gòu)的安全問題不容忽視。
• 58、主體角色意識包括：小老師意識、監(jiān)督員意識、發(fā)言代表意識等。
• 59、在當事人主義訴訟模式下，當事人乃為民事訴訟之程序主體，享有辯論權(quán)和處分權(quán)，其行使權(quán)利的途徑主要須經(jīng)由一定的訴訟行為。
• 60、老子的德育入程夸大知情意行四位一體的教育，注重道德主體的綜合和諧發(fā)鋪。
• 61、意見的私見性指意見是認識主體的主觀判斷，個人看法。
• 62、如果客體是假的，主體又怎么可能會是真實的？不可能。如果你視所有一切皆為夢幻泡影，突然間你會發(fā)現(xiàn)某個東西從你身上滑落了——自我。這是放下自我唯一、也是最簡單的方法。
• 63、但是我們不妨說，這個符號跟病徵的分裂，被反映在生命主體的分裂上。
• 64、目前我國鐵路建設(shè)工程項目的績效評價仍然是建立在傳統(tǒng)的以經(jīng)驗判斷為主體的評價手段基礎(chǔ)上，缺乏客觀的標準。
• 65、這種精神損害的后果較之于一般性主體的侵權(quán)行為造成的精神損害要嚴重得多，因此，非常有必要建立精神損害的國家賠償制度。
• 66、為此，千姿百態(tài)的靈幻便成為小說的外在主體，它逼真而深刻地展示了拉美民族的精魂，且形成了一種奇美而超絕的藝術(shù)品格。
• 67、介紹了兩種情況下，官家沖副壩的監(jiān)測成果及分析，認為該壩應(yīng)該與主體工程同步進行監(jiān)測。
• 68、二是選擇既改考試，也改招生，但不改變政府在考試招生中的主體地位。 (好工具hao86.com)
• 69、一方面是因為人民群眾是的主體，只有全社會的人都參與了，眾人拾柴火焰高，慈善所發(fā)揮出的作用力才會更大，慈善的倫理價值才會更加久遠。
• 70、在余論中，作者則提出“犯罪主體采用列舉式，不留口袋”的建議，盡量不使用兜底條款，避免引起司法混亂。
• 71、選用合適的羥基丙烯酸樹脂為主體，配合助劑和固化劑設(shè)計出具有良好豐滿度、優(yōu)異流平性等的摩托車罩光清漆配方。
• 72、男人喜歡女人的純，女人喜歡男人的壞。男人和女人始終是矛盾的主體。
• 73、西方文學蘊涵著豐富的人文思想資源，貫穿其中的理性傳統(tǒng)與人道精神是西方現(xiàn)代化進程的重要思想動力，對建構(gòu)主體性、現(xiàn)代性人格具有重要價值意義。
• 74、過程主體由單個語句組成，該語句返回總銷售額超過指定配額的每個銷售人員的姓名及總銷售數(shù)字。
• 75、文章中自始自終強調(diào)物理概念教學應(yīng)以認知同化理論為基礎(chǔ)，強調(diào)教師應(yīng)認真鉆研教材，研究學生的實際情況，分析概念的內(nèi)部矛盾，強調(diào)教師的主導作用和學生的主體地位。
• 76、經(jīng)學，作為中國封建社會的官方意識形態(tài)，作為中國封建文化的主體，它不是單一門類的學科。
• 77、從價值構(gòu)成來看，凈化環(huán)境價值和調(diào)節(jié)大氣成分占絕對主體，其次是提供農(nóng)產(chǎn)品價值。
• 78、董先生多次找到建造樓房的施工單位，施工單位的楊先生卻說只負責保溫層的問題，對于主體墻的問題卻只字不提。
• 79、舷側(cè)殼為主體船身縱桁提供網(wǎng)裝結(jié)構(gòu)，并且是水密外殼的一個重要部分。
• 80、第二進是亭的主體建筑。朱紅墻壁，琉璃碧瓦，雕梁畫棟。
• 81、徹底改革現(xiàn)行不分投資主體、不分資金來源、不分項目性質(zhì)，一律按投資規(guī)模大小分別由各級政府及有關(guān)部門審批的企業(yè)投資管理辦法。
• 82、第二章犯罪構(gòu)成，從客體、客觀要件、主體、主觀要件四個方面對巨額財產(chǎn)來源不明罪進行了論述。
• 83、即在勞動合同真憑實據(jù)期限內(nèi)，職工可在預(yù)計的未來期間內(nèi)存在于會計主體之中并為之服務(wù)，企業(yè)可通過發(fā)揮人力資源的能力或潛能收回其對人力資源的投資。
• 84、德育的使命在于創(chuàng)建一個由道德引領(lǐng)的和諧文化系統(tǒng)，其建構(gòu)應(yīng)當貫徹主體性、整體性、互動性、內(nèi)在性等基本原則。
• 85、文章應(yīng)用力學原理，對如何合理設(shè)置幕墻立柱與主體結(jié)構(gòu)的連接方式進行了簡單的介紹，并從理論上給出依據(jù)。
• 86、貪污罪的主體是構(gòu)成貪污罪的基本要素之一。
• 87、構(gòu)成聞一多主體精神論的主要內(nèi)容是其情感論和藝術(shù)形式論。
• 88、在這種形勢下，在現(xiàn)有的體制框架內(nèi)，我們完全可以避實就虛，從培養(yǎng)市場主體的信用理念和信用意識入手，通過股票市場參與主體信用意識的提高來逐步彌補在市場制度方面的某些缺陷。
• 89、社會主義初級階段主體特色的哲學依據(jù)則是辯證唯物主義的矛盾論。
• 90、作為鐵路客站空間組成的主體部分，候車空間對于客站設(shè)計的成敗有著決定性的作用。
• 91、而這些口述劇本，則以三國演義、西游記、封神榜、水滸傳等小說為主體。
• 92、建筑立面采用樸實和簡潔的處理方式，突出表現(xiàn)玻璃、石材與金屬組合的時尚風格，主體與裙房有機組合、相得益彰。
• 93、本文是對重大責任事故罪主體范圍進行的專題研究。
• 94、上課時要求學生瞻前顧后，將以前所學知識與新授知識進行對比，激勵學生不斷思考，數(shù)學教學中的思考就是指學生的思維，沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。
• 95、裁判官指被告與事主體格相若，質(zhì)疑事主受侵犯時竟未能反抗，翌日又讓對方協(xié)助拉筋，對事主證供存疑。
• 96、組合主搖臂和閉門器的主體并擰好螺絲。
• 97、簡樸與豪華是反映飲食審美主體對于飲食美豐簡設(shè)計的基本類別感受的范疇，具有一定的代表性，貴在精神，貴在意蘊。
• 98、本文介紹以單片機為主體的原鹽全項分析智能儀器。
• 99、為實現(xiàn)污水的資源化，青島流亭機場采用以為主體的工藝處理排放污水。
• 100、本文從賣方、買方和中介方等互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)參與主體的角度出發(fā)，研究了它們各自的參與決策及它們之間的競爭和博弈關(guān)系。