教化造句

更新時(shí)間:2024-12-22 13:05:34

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教化造句

  • 1、樹(shù)之風(fēng)聲,才能教化民眾。
  • 2、聆聽(tīng)我們教化的人們的永恒的生命或是永遠(yuǎn)的罪惡取決于他們從我們身上學(xué)到了什么。
  • 3、就是要經(jīng)營(yíng)管理好自己的家庭,只有教育好自己的家庭成員,才能教化人民。
  • 4、一朝引咎深自責(zé),由我教化有未格。
  • 5、人為本,德為先,先進(jìn)文化引領(lǐng)人。中華禮,傳文明,高尚精神塑造人。中華文,精氣神,豐富文化滿足人。中華美,中華樂(lè),崇高品德教化人。
  • 6、廖儼率民除暴,招集流民,開(kāi)墾山地,布施教化,物阜民安,成績(jī)斐然,為后來(lái)安溪建縣奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
  • 7、一旦沒(méi)有詳盡細(xì)則,規(guī)定甚至不如道德教化,一方“言之諄諄”,而一方“聽(tīng)之藐藐”。
  • 8、與主流儒學(xué)經(jīng)院化、精英化、脫離了大眾不同,非主流儒學(xué)即鄉(xiāng)間儒生則承擔(dān)起儒學(xué)普及與教化大眾、化民成俗的工作。
  • 9、先生數(shù)十年來(lái),提倡變法圖強(qiáng),教化萬(wàn)千學(xué)子為國(guó)效力,功耀千秋,才是大智大慧。
  • 10、圣人之道也,無(wú)幽不通;一則致霖雨于天下,一則宣教化于區(qū)中,背偽歸真,豈逐葉公之好?長(zhǎng)生久視,實(shí)資豢氏之功。
  • 11、中國(guó)社會(huì)管理不是沒(méi)有良好傳統(tǒng)的,儒家就把有序化管理建立在教化的基礎(chǔ)上,提出了著名的“庶、富、教”理論,反對(duì)“不教而殺”的野蠻管理行為。
  • 12、質(zhì)樸之謂性,性非教化不成。
  • 13、大道至深,我今將其闡揚(yáng)光大,是故立闡教,以盤(pán)古幡鎮(zhèn)壓闡教氣運(yùn),教化洪荒眾生!
  • 14、皇上!族別法有違仁德,我華夏禮儀之邦,歷朝歷代素來(lái)講究以仁化仇,以德報(bào)怨,即便是對(duì)戎狄蠻夷,只要?dú)w附稱臣即恩結(jié)之,教化之。
  • 15、影片和電視節(jié)目應(yīng)對(duì)未成年人起到教化作用而不是嗾使作用。
  • 16、中國(guó)負(fù)有教化恩典蠻夷的責(zé)任,而蠻夷則有向慕中華,定期朝貢的義務(wù)。
  • 17、吉水土平,然后得以教稼穡;衣食足,然后得以施教化
  • 18、故自古以來(lái),主持著正義與道德的中原天子,為了繁榮文化,為了教化世人,一直努力的想要將這些化外之民納入華夏的保護(hù)中,使他們恢復(fù)人的面貌。
  • 19、可憐老夫白蠟明經(jīng),屢屢不中,白發(fā)青衫,落魄于此,那錢良便出資籌建學(xué)堂,聘老夫?yàn)閹煟?em class="special">教化子孫。
  • 20、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化
  • 21、知識(shí)精英的文字記載與國(guó)家旌表在社會(huì)效果上殊途同歸,成為有效的教化手段,彌補(bǔ)了國(guó)家旌表的不足。
  • 22、教化期間,他們也就不敢稍有茍且和溺職了。
  • 23、在教化學(xué)時(shí),可以在,比如說(shuō)電氣和膠體化學(xué)上多花些時(shí)間。
  • 24、問(wèn)世間情為何物,直教鵲橋難渡相思苦,直教化蝶難采同心甜,其實(shí)愛(ài),不期待,就不會(huì)被傷害。
  • 25、因此,圣人以無(wú)為的態(tài)度行事,實(shí)行不用言語(yǔ)的教化,聽(tīng)任萬(wàn)物自然興起而不為其創(chuàng)始,有所施為,但沒(méi)有自己的意向,功成業(yè)就而不自居。
  • 26、雖閻王判官小鬼只為傳說(shuō)虛妄,但其懲惡揚(yáng)善的社會(huì)教化功用又為人們所稱道。
  • 27、本寺高僧玄奘法師前些日子蒙當(dāng)今天子御召,受賜左僧綱、右僧綱、天下大闡都僧綱之職,并教化生寺排次庠黎班首,擇定吉日良時(shí),開(kāi)演經(jīng)法。
  • 28、不過(guò)黃藥師最屌的地方,并不在于他的完美,而在于他一生都致力于打破這種完美——本來(lái)有做宗師的資本,偏偏不走德高望重的王道,偏偏要走不守教化的邪路,真是不走尋常路。大臉撐在小胸上。
  • 29、最開(kāi)始是個(gè)動(dòng)詞,是指對(duì)人教化的過(guò)程;后來(lái)演變?yōu)槊~,即指德治教化、典章文物、書(shū)籍文字等;而后又指從人類的物質(zhì)生產(chǎn)逐漸引伸到精神文明建設(shè)。
  • 30、曜春生性憨訥,偶為諧謔之言,人尚未笑,自先傾倒,殊屬不可教化之列;然許人一諾,決不爽言,又實(shí)為難能可貴。
  • 31、目擊世趨,方知治亂之關(guān)必在人心風(fēng)俗,而所以轉(zhuǎn)移人心整頓風(fēng)俗,則教化紀(jì)綱為不可缺矣。
  • 32、教化比雨露,名法方風(fēng)霜。
  • 33、愛(ài)心是對(duì)幼者無(wú)怨無(wú)悔的教化,雖愚鈍無(wú)知而不舍;愛(ài)心是對(duì)愛(ài)人無(wú)我無(wú)私的忠貞,任山崩??荻唤^;愛(ài)心是對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)日無(wú)夜的關(guān)懷,雖貧病交加而不棄;愛(ài)心是對(duì)祖國(guó)無(wú)邊無(wú)際。
  • 34、蓋聞鄰里之內(nèi),喪不相舂,苴麻之旁,食未嘗飽,此圣王教化之道,治世不刊之言。
  • 35、天地自然的規(guī)律,不是陰氣就是陽(yáng)氣;圣人的教化,不是仁愛(ài)就是正義;事物的性質(zhì),不是柔弱就是剛強(qiáng)。
  • 36、服民以道德。漸民以教化
  • 37、他在四清山上教化眾多生靈,唯恐此次殞歿,妖族再無(wú)庇護(hù)之人,妖修們淪為眾生底層,便暗中把《勾陳天書(shū)》與一位忠心耿耿的狐族妖仙保管,莫使其遺傳。
  • 38、他們皆稱贊各獲獎(jiǎng)人的卓越成就,為世界和平及教化作出努力,實(shí)至名歸。
  • 39、黃崖山事件后,李光炘采取去宗教化的手段以保存學(xué)派命脈。
  • 40、竊聞治人之道,防淫佚之原,廣道德之端,抑末利而開(kāi)仁義,毋示以利,然后教化可興,而風(fēng)俗可移也。
  • 41、凌遲不合法理,不該以血還血,即使罪犯臠割過(guò)別人;二、暴露犯人器官,妨礙教化;三、漢唐法典無(wú)凌遲,宋法也不該有。
  • 42、否則自身未了,尚受世間名聞利養(yǎng)種種束縛,焉能教化別人、普利眾生?
  • 43、周文王筑靈臺(tái)用以祭祀和發(fā)布時(shí)令節(jié)氣,教化黎民科學(xué)農(nóng)耕,祈福上蒼保佑子民風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登。
  • 44、這是日本侵略者對(duì)中國(guó)人民“教化安撫”、“剿撫兼施”的工具。
  • 45、有王浮者,據(jù)傳是西晉道士,乃摭拾漢以來(lái)舊聞,作《老子化胡經(jīng)》,云釋迦乃老子化身;老子因西土民俗強(qiáng)梁不馴,故出關(guān)行道以教化之。
  • 46、神仙縹緲太虛私世俗無(wú)由得見(jiàn)之幸遇門(mén)庭開(kāi)教化,臨逢齋醮莫推辭擔(dān)家造孽常終日,作福治心只暫時(shí)更到時(shí)來(lái)心不謹(jǐn),終身何以報(bào)恩。
  • 47、道德文章,詩(shī)禮教化,雖可教人,卻不可能使得人人向善,更有那禁不住酒色財(cái)氣之誘惑者,今日向善,明日向惡,要治天下,唯有法家。
  • 48、樂(lè)對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)的,它來(lái)源于人又作用于人,自從人們認(rèn)識(shí)到樂(lè)的作用,就開(kāi)始注重樂(lè)的教化作用,先秦儒家主張的用樂(lè)治國(guó)安民之策,正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
  • 49、學(xué)習(xí)古詩(shī)文就是在接受傳統(tǒng)文化的熏陶與教化。
  • 50、民俗旅游資源是具有強(qiáng)大吸引力的旅游產(chǎn)品,善于開(kāi)發(fā)、綜合性開(kāi)發(fā),才能發(fā)揮其歷史功能、教化功能、娛樂(lè)功能。
  • 51、理解、教化、關(guān)懷、傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、可以情緒化、尋求醫(yī)生的幫助,諸如此類的東西都留給了女人?!罢嬲哪腥恕眱H允許有三種情緒:幽默,憤怒和性感受。 【hao86.com好工具】
  • 52、春秋末,百家爭(zhēng)鳴,為教化量劫,應(yīng)劫之人是孔丘,有教化萬(wàn)民,引民出昧之責(zé),上清圣人得之,截教化身儒教,借機(jī)傳道,后有數(shù)千年儒門(mén)教化功德,截教光大。
  • 53、教化之移人也如置郵焉。
  • 54、圣人有言,有教無(wú)類,人類受圣人教化得以與獸類區(qū)別開(kāi)來(lái)。
  • 55、教化眾生,有教無(wú)類,是我派濟(jì)世的宗旨,我豈會(huì)怪罪他,玉不琢,不成器,明風(fēng),你帶他入文心閣,三個(gè)月后再來(lái)見(jiàn)我!
  • 56、吾曾聽(tīng)一賢者言道‘科技是第一生產(chǎn)力’,要想人民富足,社會(huì)安定,除了儒家教化,法律約束,便是要物質(zhì)豐富,使民眾不因貧寒而起盜心反意。
  • 57、曉之以理,體現(xiàn)在對(duì)民眾的宣傳和教化,“國(guó)家興亡,我的責(zé)任”絕非靠一朝一夕的宣傳和教化就能做到,但是也非得朝朝夕夕的宣傳和教化不可。
  • 58、究竟上,伊朗裙釵在伊斯蘭信徒世界中是最有教化至多才多藝的。
  • 59、當(dāng)我寫(xiě)下這些文字時(shí),有著高度文明教化的人們正從頭頂飛過(guò),企圖置我于死地。
  • 60、《蒙學(xué)十篇》講蒙以養(yǎng)正,打小能得到基本倫理道德和行為規(guī)范的灌輸和教化,人的一生才能有大原則的支撐,才能抵擋邪風(fēng)淫雨的襲擾。
  • 61、若是這般,便也是他武重自己不修教化,窮侈極奢,天怒人怨,方才有今日之禍。
  • 62、我一向欽仰他的為人,今日親沐教化,更令我佩服得五體投地。
  • 63、首先表現(xiàn)為文學(xué)擔(dān)當(dāng)著與史書(shū)一樣的重任,要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),要褒善貶惡,要有益于教化。
  • 64、古人說(shuō)“觀乎人文以化成天下”,這里已經(jīng)提出人文教化關(guān)系到天下的治亂安危。
  • 65、孟子把柳下惠和伯夷并稱為百世之師,令人感嘆的是師承先賢、親承教化沒(méi)有機(jī)會(huì),實(shí)在是有原因的。
  • 66、普羅提諾的神秘主義之所以成為一種神秘主義,正是因?yàn)樗幱诠畔ED宗教的知識(shí)化與中世紀(jì)知識(shí)的宗教化之間。
  • 67、在這一視野中,那種過(guò)于實(shí)在、過(guò)分依賴于生活實(shí)踐的教化信念受到了質(zhì)疑。
  • 68、凡教化之不立,而萬(wàn)民不正也。
  • 69、我不敢說(shuō)我的戲帶著教化作用,但起碼我可以在我的戲中不帶出壞的信息,現(xiàn)在很多人似乎為了目的在不犯法的情況下不擇手段地做著一些事情,這好像成了一種風(fēng)氣甚至是一種大家默認(rèn)的游戲規(guī)則,但我做人的原則是:寧愿少賺一點(diǎn)錢我都不愿那樣。
  • 70、“黃崖教案”是太谷學(xué)派宗教化的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它的直接后果就是其宗教化的中斷,但中斷的深層次原因卻是近代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型。
  • 71、六者當(dāng)為教化治國(guó),古人言飽食思淫欲,說(shuō)明百姓需要分幾個(gè)方面,但解決了溫飽了,當(dāng)然要需求其他的需求,比如教育、醫(yī)治諸多更高的要求。
  • 72、一個(gè)社會(huì)的道德品質(zhì),不是靠呼吁建立的,也不是依靠幾天幾年的教化形成的,那都是偽道德,經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn),甚至經(jīng)不起誘惑的檢驗(yàn)。
  • 73、充滿了哲學(xué)思想,在改革開(kāi)放的今天,仍然具有教化眾生、匡濟(jì)世民的現(xiàn)實(shí)意義。
  • 74、后,何氏養(yǎng)蠶織布供子求學(xué),直到“蘭桂齊芳”,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)坤為教化后代,歷時(shí)兩年修此牌樓,以示德范。
  • 75、競(jìng)技賽會(huì)力主和平共處,特重智慧、勇敢、節(jié)制與正義的身體教化
  • 76、當(dāng)時(shí)整個(gè)那密河沿岸都向大唐效忠,被叫做康居都督府!我家還有人做過(guò)康居都督府的長(zhǎng)史,負(fù)責(zé)宣揚(yáng)大唐教化
  • 77、爹爹常說(shuō),華下天府是文化禮義之邦,王道教化,路不拾遺,夜不閉戶,人人講信修睦,仁義和愛(ài)。
  • 78、他們說(shuō),印度的武裝結(jié)構(gòu),優(yōu)先國(guó)防開(kāi)支和“冷啟動(dòng)”的教化思想旨在快速部署針對(duì)巴基斯坦的有限的戰(zhàn)爭(zhēng)。
  • 79、這是一個(gè)儒道成圣的故事,儒家教化萬(wàn)民,道家替天行道,此時(shí)佛教大興、道教贏弱、百家艱難、十國(guó)相爭(zhēng),巫妖虎視眈眈,蠻族屠城作亂。
  • 80、自此以后,帝舜朝大興教化,庶民百姓的品行不斷提高。
  • 81、因此圣人用無(wú)為的觀點(diǎn)對(duì)待世事,用不言的方式施行教化;聽(tīng)任萬(wàn)物自然興起而不為其創(chuàng)始,有所施為,但不加自己的傾向,功成業(yè)就而不自居。
  • 82、天哺育眾生但不能承載萬(wàn)物,地承載萬(wàn)物但不能施行教化,圣人施行教化但不能違背事物的本性,事物的本性被規(guī)定后就不能超越各自的地位。
  • 83、禹在鞏固夏王朝統(tǒng)治過(guò)程中,還特別重視恩威并濟(jì),加強(qiáng)教化。
  • 84、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈,增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!幸福秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛(ài)的老師……
  • 85、至于所謂圣人與天同憂樂(lè),是出于教化后世的需要,乃至人之末流,不足為訓(xùn)。
  • 86、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學(xué)校。
  • 87、謠諺所傳達(dá)的倫理觀念,既有與官方正統(tǒng)教化倫理高度一致的一面,同時(shí)也不乏異質(zhì)的聲音。
  • 88、人類遵守種種戒律,并非怕上帝懲罰,而更重要的是出于人性的需求,人總要設(shè)法超越自己,這是一切道德教化的最后目的,不是為了討好神,或是討好人??巳帐餐蟹颉せ孤宸蛩够?。
  • 89、同時(shí)可善可惡的人性論強(qiáng)調(diào)了圣人教化民眾的必要性。
  • 90、隨著五谷傳遍整個(gè)人族,神農(nóng)威望越來(lái)越大,伏羲見(jiàn)此開(kāi)始逐步讓神農(nóng)接觸人族共主的權(quán)力,讓神農(nóng)去治理教化人族,自己則開(kāi)始進(jìn)行禪位的準(zhǔn)備。
  • 91、主要闡釋楊絳喜劇精神的內(nèi)涵,探討其喜劇精神的人生與藝術(shù)資源,包括家學(xué)淵源、中國(guó)傳統(tǒng)世情文學(xué)的教化和英法世態(tài)喜劇的影響三方面內(nèi)容。
  • 92、秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛(ài)的老師。
  • 93、愛(ài)心是對(duì)幼者無(wú)怨無(wú)悔的教化,雖愚鈍無(wú)知而不舍;愛(ài)心是對(duì)愛(ài)人無(wú)我無(wú)私的忠貞,任山崩??荻唤^;愛(ài)心是對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)日無(wú)夜的關(guān)懷,雖貧病交加而不棄;愛(ài)心是對(duì)祖國(guó)無(wú)邊無(wú)際的眷戀,任顛沛流離而不忘。
  • 94、天地生養(yǎng)萬(wàn)物,大道教化萬(wàn)物,萬(wàn)物卻不知感恩,貪心無(wú)厭,哪還能得長(zhǎng)生?除非老天是個(gè)傻子。
  • 95、近世教化不行,風(fēng)俗頹敞,鄉(xiāng)鄰親戚,不相周恤。
  • 96、看我龍戰(zhàn)于野三魂合一,九生九死悟大道,紅顏相隨,兄弟相伴,蕩清魔患,逆行罰天,登臨至高,成神位,教化眾生,塑寰宇!
  • 97、我沒(méi)有把他們的能誦習(xí)的任何經(jīng)典賞賜他們,在你之前,我沒(méi)有派遣任何警告者去教化他們。
  • 98、可以說(shuō),作為祭祀孔子的廟宇和禮樂(lè)教化的場(chǎng)所,孔廟是中國(guó)文化一脈傳承、連綿不息的具體象征,更是中華民族慎終追遠(yuǎn)、崇德報(bào)功優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。
  • 99、旌表孝悌是唐宋兩代社會(huì)教化的重要方面。
  • 100、“愛(ài)國(guó)”是梁?jiǎn)⒊羁少F的思想精粹之一,他提出的“愛(ài)國(guó)如家”的主張,不僅影響到自己的子女,而且對(duì)當(dāng)時(shí)許多人都起到了教化作用。