審察造句

更新時(shí)間:2024-11-10 14:59:12

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審察造句

  • 1、我所禱告的是要你們的愛心充盈而又滿溢,滿有真認(rèn)識(shí)和各樣的審察力。
  • 2、所有運(yùn)動(dòng)員須穿著短褲,不得遮掩膝蓋部位,以便裁判審察運(yùn)動(dòng)員競步姿勢。
  • 3、對(duì)那么多事情表示懷疑的安德烈·紀(jì)德似乎從未懷疑過那必不可少的幻想——自由行為。他相信人可以支配其行為并畢生致力于對(duì)倫理的審察和革新,所用的心思絕不亞于對(duì)文學(xué)的實(shí)踐和執(zhí)著。博爾赫斯。
  • 4、布什政府的官員表示,使用這個(gè)告示牌是為了規(guī)避審察,向這個(gè)熱帶古拉格群島傳遞希望與自由。
  • 5、所以與其審察電影業(yè)不如教育好家長吧。
  • 6、莊子從社會(huì)底層審察萬物,把什么都看穿了,既看穿了禮法制度,也看穿了試圖改革的宏謀遠(yuǎn)慮,因此對(duì)孟子這樣的浩蕩語氣也投之以懷疑。
  • 7、共后西蕃盛言彌射非反,為步真所誣,而海政不能審察,濫行誅戮。
  • 8、鴻章回家,“翻檢書籍,審察形勢,慘澹經(jīng)營”,花了一整天,寫出一篇慷慨悲壯的長折。
  • 9、當(dāng)我復(fù)又獨(dú)處時(shí),我細(xì)想了聽到的情況,窺視了我的心靈,審察了我的思想和情感,努力用一雙嚴(yán)厲的手,把那些在無邊無際、無路可循的想象荒野上徘徊的一切,納入常識(shí)的可靠規(guī)范之中。夏洛蒂·勃朗特。
  • 10、緋心知道,這是她所能給緋心的最大的罪名了,然后宗堂令介入此事開始審察,但證據(jù)全無,只能一邊通知皇上,一邊壓案待皇上決策。
  • 11、古之神圣未嘗不以望聞問切四者互相參考,審察病情。 [hao86.com好工具]
  • 12、文章說,“可憐中國人,眼光如豆,膽小如鼠,頑固保守,不加審察,當(dāng)此社會(huì)革命淘涌的時(shí)候,竟視社會(huì)主義為夢想,同盟罷工為盲動(dòng)。
  • 13、在東灘和黃柏裕的案例中,遇到的困難并不是不可避免的,可以通過審察項(xiàng)目的命運(yùn)來為未來總結(jié)教訓(xùn)。
  • 14、治安法庭審察時(shí)沒有陪審團(tuán)。
  • 15、周三,德國足協(xié)主席說隨著道德丑聞?dòng)萦遥瑖H足聯(lián)重新審察把世界杯承辦權(quán)授予卡塔爾一事。
  • 16、他的問題將受到審察。
  • 17、在此誤導(dǎo)我們的是,我們往往在一廂情愿的深思熟慮中尋求自由,將動(dòng)機(jī)反覆審察,似乎總是選擇最沉重,或是最令人信服的。
  • 18、那就是為什麼我今天要再一次審察一下,我將真理的論述跟真實(shí)界在哪些方面混為一談。
  • 19、這種公式是公開審察的核心。
  • 20、因?yàn)樯畟H必須不斷地將他的思想轉(zhuǎn)向上帝,他必須審察他思想的過程。
  • 21、對(duì)于西尼卡,自我省察或公開審察并不意味著以文詞分析行為或思想,它只是一種身體跟符號(hào)的表達(dá)。
  • 22、及格,符合要求:通過檢查或審察;符合指定標(biāo)準(zhǔn)。
  • 23、因此,這種面向應(yīng)用的研究工作在整理工廠首先是與操作工密切相關(guān)聯(lián)的,而沒有更直接地審察它們之間的化學(xué)關(guān)系。
  • 24、他的理論經(jīng)不起周密的審察。
  • 25、隨后荷銀發(fā)表聲明表示,它將仔細(xì)審察判決的執(zhí)行情況。
  • 26、夢都有一個(gè)原始意義,但無法隨意表達(dá),因?yàn)闈撘庾R(shí)中有個(gè)新聞審察官,不讓它自由表達(dá)。
  • 27、三者的結(jié)合,導(dǎo)引出對(duì)創(chuàng)新教育的全方位透視和大文化審察的研究思路。
  • 28、從多學(xué)科視域中開展高等教育研究,審察“高等教育”范疇多層次、多側(cè)面的含義,有助于推進(jìn)高等教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)和理論體系的成型和成熟。
  • 29、仔細(xì)審察這些論點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是站不住腳的。
  • 30、如果你懷疑一個(gè)性能問題,首先的要做的其中之一是運(yùn)行和審察這些報(bào)表。
  • 31、鄒韜奮認(rèn)為,新聞自由從本質(zhì)上來講,是公民權(quán)利的一個(gè)重要方面,新聞自由的主體不僅僅是公民個(gè)人,還應(yīng)該從民族、國家的角度來審察新聞自由。
  • 32、教育部審察實(shí)際情形,得設(shè)立國立職業(yè)學(xué)校。
  • 33、研究基于對(duì)民族教育的胚胎的審察,來探究教育不變的合理性內(nèi)核;