求知造句

求知造句

• 1、對(duì)于聰明人和有素養(yǎng)的人來(lái)說，求知欲是隨著年齡的增長(zhǎng)而轉(zhuǎn)變得愈加強(qiáng)烈的。
• 2、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
• 3、趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。達(dá)·芬奇。
• 4、傾已所有追求知識(shí)，沒有人能奪走它；向知識(shí)投資，收益最佳。
• 5、我被他鑿壁偷光的學(xué)習(xí)精神感動(dòng)了，我走過去同他談起來(lái)了，一番話語(yǔ)又把我給感染了他的求知精神。
• 6、一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)是危險(xiǎn)的，但是一點(diǎn)點(diǎn)的求知欲望也是危險(xiǎn)的。
• 7、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。詹·拉·洛威爾。
• 8、過度注意健康，對(duì)求知、對(duì)創(chuàng)作，以及對(duì)任何一種學(xué)習(xí)，都是一項(xiàng)障礙。
• 9、真正渴求知識(shí)的人總能求得知識(shí)。
• 10、自從文明開始以來(lái)，人們即不甘心于將事件看做互不相關(guān)不可理解，他們渴望理解世界的根本秩序。今天我們?nèi)匀回较胫牢覀優(yōu)楹卧诖?？我們從何而?lái)？人們求知的最深切的意愿足以為我們從事的不斷探索提供充足理由，而我們的目標(biāo)恰恰正是對(duì)于我們生存其中的宇宙作出完整的描述。
• 11、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思想的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起。蘇霍姆林斯基。
• 12、為求知識(shí)，求學(xué)歷，風(fēng)行一時(shí)的職業(yè)教育熱，使得各種大中專教材出版量和發(fā)行量一時(shí)間猛增，真有洛陽(yáng)紙貴的勢(shì)頭。
• 13、要想向我學(xué)知識(shí)，你必須先有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣。
• 14、年青人求知欲很旺，而忍耐性不足。
• 15、一種人，想求知而不在意他人是否認(rèn)為自己有知識(shí)；一種人，不關(guān)心求知識(shí)卻非常關(guān)心自己能否被他人視為有知識(shí)。
• 16、我愛我的家庭，是它讓我健康、茁壯成長(zhǎng)。我愛我的家庭，是它給予了我的聰明和伶俐。我愛的我的家庭，是它為我種下了求知的種子。不信，那你就看一下我們家的群英譜吧。
• 17、踏實(shí)，是學(xué)有所成的根本；馬虎，是求知的大敵。
• 18、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
• 19、用真誠(chéng)的微笑去面對(duì)求知的眼神，去換來(lái)滿意的笑臉。
• 20、只要占主導(dǎo)地位的觀點(diǎn)被認(rèn)為對(duì)所有人有約束力，即大多數(shù)人關(guān)于是非曲直的信念能夠阻礙個(gè)別發(fā)明家的道路，少數(shù)企圖把機(jī)械發(fā)明更廣泛地應(yīng)用干工業(yè)的嘗試，盡管其中有些非常先進(jìn)，仍很快地被壓制了，尋求知識(shí)的欲望也被窒息了。
• 21、對(duì)一個(gè)西哥特人而言，探求知識(shí)毫無(wú)用途，除非它能幫助你賺錢或者獲得統(tǒng)治他人的權(quán)力。
• 22、求知本身就是一種生活方式。
• 23、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?em class="special">求知，去改進(jìn)他自己。
• 24、女人自己去追求知識(shí)，讓知識(shí)在自己的腦袋里面發(fā)酵成為自己的思想，然后成為一個(gè)完全自主的女性。
• 25、傾囊求知，無(wú)人能奪。投資知識(shí)，得益最多。
• 26、不學(xué)而求知，猶愿魚而無(wú)網(wǎng)。
• 27、不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
• 28、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
• 29、正是這種如饑似渴的求知欲聚集了我生命中所有能量，使我的智慧和記憶力得以超常的發(fā)揮，才出現(xiàn)了人們所看到的“無(wú)師自通”的“奇跡”。
• 30、圖書館不僅是人們求知增智的圣堂，也是傳播美、進(jìn)行審美活動(dòng)的“中介所”。
• 31、課堂上，你總是閃動(dòng)著求知的眼睛，積極而認(rèn)真的思考，回答每一個(gè)問題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，正棒?。∠Ｍ惆俪吒皖^更進(jìn)一步！
• 32、牢記自己即將死去，這是我所知道的避免陷入患得患失困境的最好方法。你已經(jīng)一無(wú)所有，就沒有理由不聽從自己的心聲……求知若饑，虛心若愚。
• 33、求知需要勇氣，江濤排空，任海浪呼嘯，求知者無(wú)所畏懼。求知需要堅(jiān)韌，任山崖陡峭，任溝壑幽深，求知者決不退縮。求知需要信心，任駝道漫漫，任朔風(fēng)凜凜，求知者心有綠洲。
• 34、沒有求知欲的學(xué)生，就像沒有翅膀的鳥兒。
• 35、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
• 36、因而在他決定辭去首席執(zhí)行官之職后，人們必然會(huì)產(chǎn)生這樣的懷疑：失去掌門人這個(gè)大師級(jí)人物，蘋果公司是否還能像從前一樣“求知若渴”，還能否取得從前那樣“瘋狂”的成功。
• 37、靈魂在求知中凈化，信念在事業(yè)中升騰。
• 38、喚起獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師者至高無(wú)比的秘方。
• 39、奇趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。
• 40、人不能像動(dòng)物那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德，來(lái)完善自己。
• 41、阿爾弗雷德國(guó)王不僅是一位杰出的統(tǒng)治者，人民的偉大捍衛(wèi)者，他還是一位求知若渴的學(xué)者。
• 42、求知，要博學(xué)寬泛；事業(yè)，要奮進(jìn)寬廣；襟懷，要博愛寬闊；氣量，要大度寬宏；情愫，要溫柔寬厚；心境，要平和寬舒；待人，要誠(chéng)實(shí)寬宥；生活，要追求寬裕；人生，要成就寬度。
• 43、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
• 44、努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，為了明理、以及學(xué)有所用！
• 45、優(yōu)秀的刑警和優(yōu)秀的罪犯會(huì)具有很多相同的特質(zhì)：敏銳、縝密、冒險(xiǎn)性、求知欲……他們相象得就如同是一個(gè)硬幣的兩面。而窺探對(duì)面的狀態(tài)，永遠(yuǎn)是他們最想做卻又最難做到的事情。
• 46、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
• 47、他指出，在傳統(tǒng)的中國(guó)哲學(xué)家中，沒有形成"為知識(shí)而求知識(shí)"的傳統(tǒng)，也不重視著書立說，甚至以為"欲托之空言，不如見之行事之深切著明"。
• 48、求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。弗蘭西斯·培根。
• 49、我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)尊師重教，求知好學(xué)的社會(huì)氛圍。
• 50、古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠(chéng)偉大的科學(xué)家。讀完一本書后想想自己有沒有理解書的內(nèi)容，書里的知識(shí)是否掌握，沒掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書中的知識(shí)全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
• 51、他閉上眼睛，有一種痛到極致的絕望，他渴求真相，渴求光明，渴求進(jìn)入她的世界，渴求知道關(guān)于她的一切，她寧肯被折磨也不愿開口說一個(gè)字。他想要的好簡(jiǎn)單，只要一個(gè)名字！他不敢奢望其他，只要她一句真話。女巫的貓。
• 52、世界上最受歡迎的人從來(lái)不是那種不停地往后看著昨天的困苦、悲傷、失敗和慘痛挫折的人，而是那種懷著信心、希望、勇氣和愉快的求知欲而放眼未來(lái)的人。
• 53、凡真正渴求知識(shí)者，每能得之，這是知識(shí)的特性。
• 54、書，是一位知識(shí)淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書，用它豐富的知識(shí)甘露，澆灌了我求知的心田。
• 55、百米短跑，需要沖勁；萬(wàn)米長(zhǎng)跑，需要耐力。求知，不但需要有百米短跑的沖勁，卻掃除一又一個(gè)的攔路虎；又要具有萬(wàn)米長(zhǎng)跑的耐力，往長(zhǎng)時(shí)間地一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)。 【好工具h(yuǎn)ao86.com】
• 56、我要求知道我犯了什么罪，我要求公開審判，總而言之，我要求：假如我有罪，就槍斃我，假如我是冤枉的，就該讓我自由。
• 57、廣泛的求知欲，能使一個(gè)人成為系統(tǒng)的博物學(xué)家。
• 58、如同對(duì)財(cái)富的渴求一樣，求知的欲望是隨著對(duì)知識(shí)的掌握而不斷增長(zhǎng)的。
• 59、一路走來(lái)，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過。母校，是你啟發(fā)我用新鮮的眼光去發(fā)現(xiàn)美，熱愛美，引導(dǎo)我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。
• 60、要學(xué)習(xí)思索，必須練習(xí)我們的四肢、感官、以及各器官。它們是求知識(shí)的工具。欲求這些工作發(fā)生最大效用，為人配備這些工具的身體即必須健康。身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不會(huì)培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。
• 61、蘭登轉(zhuǎn)向臺(tái)下眾多求知若渴的學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我這是個(gè)什麼數(shù)字？”。
• 62、尋求知識(shí)，多閱讀，靜坐在你的門廊和敬佩好的觀點(diǎn)，而不留意你的需要。
• 63、對(duì)自我要有約束力，對(duì)他人要有親和力，對(duì)處世要有寬容力，對(duì)求知要有精進(jìn)力，對(duì)困境要有忍耐力，對(duì)成功要有推動(dòng)力！
• 64、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格，保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦，讓我在成長(zhǎng)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。
• 65、求知是為了得到好的工作，這是現(xiàn)在的主流觀點(diǎn)；而蘇格拉底他們堅(jiān)持的非主流觀點(diǎn)則認(rèn)為工作是為了保障自己求知。永遠(yuǎn)都只有少數(shù)人同意后者，同時(shí)，也永遠(yuǎn)是這些少數(shù)者掙破了制式。
• 66、急于求知者說"書是饑餓時(shí)的美餐"。
• 67、我們正是淹沒在信息中卻積極尋求知識(shí)的人，正如他們所說的，我們存在于這樣的社會(huì)。
• 68、因?yàn)閻蹠?huì)引導(dǎo)聰明的人去尋求知識(shí)，看看怎樣能使他們所愛的人得益…
• 69、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。
• 70、我們必須了解自己的渺小。如果我們不學(xué)習(xí)，科技發(fā)展的速度會(huì)讓我們五年后被清空。所以，我們必須用初學(xué)者謙虛的自覺，饑餓者渴望的求知態(tài)度，來(lái)?yè)肀磥?lái)的知識(shí)。
• 71、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
• 72、這男孩長(zhǎng)得虎頭虎腦，特別是睫毛下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強(qiáng)烈的求知欲望。
• 73、教授回憶說，他祖父藏書豐富的圖書室使他孩童時(shí)期的求知欲得到滿足。
• 74、在這莊嚴(yán)世界里沒有夢(mèng)。但這里私下傳聞，物質(zhì)無(wú)窮之惟一目的就是為靈魂提供不盡清泉，以減輕靈魂求知的渴望，這種渴望是永遠(yuǎn)止不住的，因?yàn)橐棺∵@種渴望就勢(shì)必消滅靈魂本身。埃德加·愛倫·坡。
• 75、若要求知識(shí)，須從勤苦得。
• 76、求知不知足，不斷有進(jìn)步；人生常知足，才會(huì)煩惱少；生活不滿足，失望會(huì)塞爆；擁有不珍惜，痛苦會(huì)更久；做事忘健康，悔恨將縈繞。愿你牢記，幸福滿足！
• 77、青云當(dāng)自致，何必求知音。
• 78、校園的美景，是那綠樹環(huán)抱的操場(chǎng)和那飄揚(yáng)的國(guó)旗；校園的美景，是那整齊統(tǒng)一的校服和那活潑的學(xué)生；校園的美景，是那瑯瑯讀書的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識(shí)的目光和那無(wú)私的人們……
• 79、我必須說是的，但是如果我依然可以幫助那些尋求知識(shí)的人們，我為什么不去做些什么呢？
• 80、求知己于朋友易，求知己于妻妾難；求知己于君臣則尤難。
• 81、青春中的我們也手捧文化遺產(chǎn)細(xì)細(xì)咀嚼，我們渴望"觀古今于須臾，撫四海于一瞬"，于是我們隨李白共聽蜀國(guó)銳的天籟之音去憧憬自然，我們隨徐霞客游歷祖國(guó)大好河山聲嘆天地的鬼斧神工，我們更與杜甫共賞三吏三別哀嘆自古悲情，我們的青春中充滿求知與好奇。所以在知識(shí)的海洋中遨游我們孜孜不倦。
• 82、四莫忘：養(yǎng)生莫忘養(yǎng)心，養(yǎng)心莫忘寡欲；至樂莫忘求知，求知莫忘讀書。
• 83、勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
• 84、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。人生不單單是以年月日計(jì)算的，事實(shí)往往是最好的日歷。
• 85、在詩(shī)學(xué)觀念上，卞之琳一直力求追逐“智慧之美”，追求知性與感性的密切交融。
• 86、求知欲，好奇心。這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。蘇霍姆林斯基。
• 87、要做到最好，需要用語(yǔ)精準(zhǔn)，嚴(yán)格注意細(xì)節(jié)，永不滿足的求知欲，堅(jiān)持不懈地去完成任何任務(wù)，不管多么艱巨，謙遜地認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)中沒有一個(gè)人絕對(duì)正確，以關(guān)心和善意正派地對(duì)待任何人、每個(gè)人。
• 88、學(xué)習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)！知識(shí)就是力量，我們就是要學(xué)會(huì)求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。
• 89、趁年青少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時(shí)應(yīng)該努力，這樣年青時(shí)才不致空虛。達(dá)·芬奇。
• 90、一向以“求知若渴，虛心若愚”的人生決定信念嚴(yán)格要求本身。
• 91、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。蘇霍姆林斯基。
• 92、求知本身就是一種生活方式。倫琴發(fā)現(xiàn)射線時(shí)，可不是為了用于醫(yī)療和金屬檢測(cè)。
• 93、他把時(shí)間都花在求知上。
• 94、第三條箴言：人的自我實(shí)現(xiàn)就是人的創(chuàng)造性潛能的充分發(fā)揮，求知是自我實(shí)現(xiàn)的前提，求美是自我實(shí)現(xiàn)的過程。
• 95、提問的目的是尋求真相和踏上求知之旅。
• 96、幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力。
• 97、我以急于求知的精神來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。
• 98、這個(gè)藏書室代表了他對(duì)于求知和真理的信念。vip9tm30.com/ZaOJU/
• 99、更糟的是，他們把體力勞動(dòng)視為求知過程中極為平常的一部分。
• 100、我們不能假設(shè)探索和求知行為都是由同一種好奇引起的。