創(chuàng)設(shè)造句

創(chuàng)設(shè)造句

• 1、為了更好地理解文中人物的心情，大家通過表演的形式創(chuàng)設(shè)了當(dāng)時的情景。
• 2、最后創(chuàng)設(shè)拍攝紀(jì)錄片的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟表達(dá)美。
• 3、玩家取得一片有塊田的土地、“現(xiàn)金”、幾粒種子和一把犁杖，必需積聚財富、手藝，并網(wǎng)絡(luò)鄰居，來創(chuàng)設(shè)更大、更好、更富饒的農(nóng)場。
• 4、李俊義君是草原學(xué)界的一個“另類高手”，長嚴(yán)謹(jǐn)而短飄逸，精考索而疏創(chuàng)設(shè)，追絕響而棄俗趣，近古奧而遠(yuǎn)淺白。
• 5、抗戰(zhàn)爆發(fā)后，李贊臣到濟(jì)南開場授徒，創(chuàng)設(shè)國術(shù)社，八極拳在濟(jì)南開枝散葉，逐漸發(fā)展壯大。
• 6、以情境認(rèn)知和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，結(jié)合生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)際運(yùn)用的成效，闡述了生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)的操作要領(lǐng)。
• 7、修筑防洪大堤、創(chuàng)設(shè)澄江學(xué)校、協(xié)助開辟沙村墾殖地。
• 8、系統(tǒng)自創(chuàng)設(shè)計了房屋遠(yuǎn)程登陸入口，因此房屋的主人可以更加的高效能運(yùn)用它。
• 9、除此，校本課程還具有彰顯學(xué)校特色、創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的功能以及對學(xué)校和社會的統(tǒng)合功能。
• 10、驕奢淫逸的人創(chuàng)設(shè)了時髦翻新，讓成群的人勤謹(jǐn)?shù)刈冯S。
• 11、愉快教學(xué)是要創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情境，使學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。
• 12、用益權(quán)由羅馬法創(chuàng)設(shè)，其天生的特性即是解決財產(chǎn)歸屬與利用之間的矛盾沖突。
• 13、人手造，原創(chuàng)設(shè)計，全條奧地利水晶珠，可作長或短鏈配戴。
• 14、我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。
• 15、我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創(chuàng)設(shè)一百萬所學(xué)校，改造一百萬個鄉(xiāng)村。
• 16、教師創(chuàng)設(shè)一個關(guān)愛的、和融的、安全的、濃厚語言環(huán)境且文化內(nèi)涵富潤的學(xué)習(xí)社區(qū)，滿足學(xué)生獨(dú)立地和合作性地進(jìn)行智力冒險的需要。
• 17、既仿西法創(chuàng)設(shè)商部，并通飭各府、州、縣及各處領(lǐng)事，勸諭各設(shè)商務(wù)局，群策群力，同德同心。
• 18、通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)探究性問題、復(fù)習(xí)整理知識、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
• 19、工讀教育是我國在建國初期創(chuàng)設(shè)的一種特殊教育形式，對教育和挽救失足未成年人曾發(fā)揮過極其重要的作用。
• 20、本周二晚的世界乒乓球女子攻削大戰(zhàn)上，中國女乒突然齊齊換上裙裝讓這項旨在推廣乒乓球項目而創(chuàng)設(shè)的比賽增添了更多的關(guān)注和話題。
• 21、范冰冰的龍袍裝、仙鶴裝、瓷娃娃裝，到這次揚(yáng)威的紫禁城裝，全部出自卜柯文之手，而范冰冰平時穿的小禮服和日常裝束，也大多是卜柯文的原創(chuàng)設(shè)計。
• 22、師范院校的英語教學(xué)要通過加強(qiáng)英語口語基本功訓(xùn)練、重視課堂口語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語口語環(huán)境等方式來大力提高師范生的英語口語能力。
• 23、這為大明帝國創(chuàng)設(shè)和確定了“魚鱗圖冊”制度，編定了“田土之最要底冊”，使之成為明清兩代最重要的農(nóng)業(yè)制度。
• 24、敦吉典當(dāng)，民國十一年，江西人陳簡亭在石牌樓創(chuàng)設(shè)，最初獨(dú)資二十五萬元，民國二十三年增資到三十萬元，經(jīng)理趙伯昂，這家典當(dāng)規(guī)模僅次于朱長齡典當(dāng)。
• 25、可以通過主觀和客觀的途徑，緩解家長的心理壓力，創(chuàng)設(shè)良好的支持網(wǎng)絡(luò)、保障體系和社會環(huán)境等方法來促進(jìn)弱智兒童家長的心理健康發(fā)展。
• 26、從課堂的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，到社會的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，都環(huán)繞著充分認(rèn)識應(yīng)用材料的主題，使學(xué)生主動地了解材料、分析材料、應(yīng)用材料。
• 27、因此在樹立學(xué)生的自主意識的同時，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)問題情景，并從多角度設(shè)計認(rèn)知性問題，激發(fā)學(xué)生積極探究，獨(dú)立思考，自己解決問題。
• 28、嗣復(fù)援照古制，就辟雍養(yǎng)老，創(chuàng)設(shè)三老五更;三老知天地人三事，五更知五行更代，并不是有三人五人。
• 29、“詩情”與“道性”之間的張力，在僧詩題材的選取、物象的創(chuàng)設(shè)、意境的營構(gòu)等方面都起著決定性的作用。
• 30、本來，創(chuàng)設(shè)此種擴(kuò)張是為了應(yīng)付對于窄范圍版權(quán)顯見的侵犯。
• 31、我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用"心"執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。
• 32、清光緒初，左宗棠在蘭州創(chuàng)設(shè)機(jī)器局、織呢局、吸水廠等，開創(chuàng)了西北近代工業(yè)的先河。
• 33、藉商而“通”，廣州際遇美雨歐風(fēng)，孫中山以此作為“歸國創(chuàng)業(yè)”之首選地，創(chuàng)設(shè)“東西藥局”，可謂暗藏玄機(jī)其中。
• 34、情景創(chuàng)設(shè)與自主探究是在新大綱、新時代的要求下，根據(jù)閱讀的本質(zhì)、建構(gòu)主義理論及相關(guān)的閱讀理論提出的。
• 35、我們教師可采用電教或?qū)嵨锏戎庇^教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生入情入景，讓學(xué)生見景生情，有話可說。
• 36、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為了激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主性、探究性、協(xié)作性和反思性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有意義學(xué)習(xí)。
• 37、立柜上原創(chuàng)設(shè)計的特制拉手，與整體風(fēng)格相得益彰。
• 38、國內(nèi)關(guān)于幼兒園戶外空間環(huán)境具體實(shí)踐項目的創(chuàng)設(shè)仍比較欠缺，室內(nèi)外空間環(huán)境應(yīng)視為一體作為教育場所，二者是不可分的。
• 39、她所創(chuàng)設(shè)的育樂課程在當(dāng)?shù)氐募彝ブ挟a(chǎn)生了很大的反響。每期只要花不多的錢，小寶寶們就可以盡情徜徉在專門為幼兒設(shè)計的安全的環(huán)境里，更難得的是父母也可以同時參與進(jìn)來。
• 40、論述創(chuàng)設(shè)環(huán)境權(quán)的必要性，環(huán)境權(quán)的形成和發(fā)展，環(huán)境權(quán)的概念和性質(zhì)以及環(huán)境權(quán)的種類等。
• 41、高雄師范大學(xué)經(jīng)學(xué)研究所所長黃忠天指出，毓老師創(chuàng)設(shè)了“天德黌舍”從事私人講學(xué)的事業(yè)，并以傳承中國文化為他畢生最大的志業(yè)。
• 42、第四部分是高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的策略探索。
• 43、此外，還有與全屋定制吊頂相配套的電器類產(chǎn)品，內(nèi)循環(huán)新風(fēng)系統(tǒng)、凈氣系統(tǒng)、原創(chuàng)設(shè)計照明系列以及智控晾衣架等，讓家居生活更便捷。
• 44、應(yīng)該說，進(jìn)行中學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)，不是單憑教師個人力量而閉門造車的事，這需要全社會共同創(chuàng)設(shè)一個創(chuàng)新教學(xué)的大氛圍，而這個大氛圍也即創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，又應(yīng)該是寬松和諧的，自由活潑的，民主平等的。
• 45、托名耶穌，剿襲佛老之膚言，旁參番回之雜教，敷陳天堂地獄之詭辭，俚鄙固無足論，而又創(chuàng)設(shè)無鬼神之說。 [hao86.com好工具]
• 46、本文從信息技術(shù)課程特點(diǎn)出發(fā)，試圖探尋出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)。
• 47、他們受到辱罵無處申冤，而且無權(quán)使用能幫助他們創(chuàng)設(shè)美好生活的資源。
• 48、他又用自己的錢創(chuàng)設(shè)了一所貧兒院，這種措施當(dāng)時在法國還幾乎是創(chuàng)舉，他又為年老和殘廢的工人創(chuàng)辦了救濟(jì)金。
• 49、古人提出過“蒙以養(yǎng)正”的觀點(diǎn)，就是人為地創(chuàng)設(shè)特定的道德規(guī)范和訓(xùn)化措施。
• 50、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，努力創(chuàng)設(shè)與生動具體的情境引入課題，可以調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性，讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。
• 51、新空間創(chuàng)設(shè)之初便放在大劇院中劇場進(jìn)行，因?yàn)閯≡捍笮抟欢绒D(zhuǎn)道蘭心大劇院，今年再次復(fù)歸于此。
• 52、他在終南山創(chuàng)設(shè)戒壇，制訂佛教受戒儀式，從而正式形成宗派。
• 53、其時，戊戌維新人物、翰林出身的張元濟(jì)主理商務(wù)印書館的編務(wù)，在編輯工作中，苦于找不到好的善本，遂創(chuàng)設(shè)涵芬樓，取含善本書香、知識芬芳之意。
• 54、當(dāng)事人通過改變或創(chuàng)設(shè)連結(jié)點(diǎn)的方式以使其合同表面符合有“實(shí)際聯(lián)系”的要求，被認(rèn)為構(gòu)成國際私法上的法律規(guī)避。
• 55、嬰兒具有很大的智力和腦力潛能，爸爸媽媽們可以根據(jù)生活中的條件以及自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，為寶寶創(chuàng)設(shè)一定的智力發(fā)育條件，促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育。
• 56、聯(lián)合國軍已經(jīng)并將繼續(xù)使用我們無匹的實(shí)力創(chuàng)設(shè)最好的條件，以使我們和盟邦盡可能執(zhí)行聯(lián)合國授權(quán)的各項舉措。
• 57、相反，他絕對能勝任，他只是通過工作創(chuàng)設(shè)新的工具和資料，甚至?xí)φ麄€系統(tǒng)進(jìn)行新的重建，所有這一切都只是為了達(dá)到他自己的標(biāo)準(zhǔn)。
• 58、因此，我們可以確認(rèn)，強(qiáng)力并不創(chuàng)設(shè)權(quán)利，人們有義務(wù)服從的只是合法權(quán)力。
• 59、然而，史蒂夫意識到，僅僅創(chuàng)設(shè)一個區(qū)域是遠(yuǎn)不夠的，他還需要讓人們到那里去。
• 60、他們從一開始就創(chuàng)設(shè)了既廣泛又扎實(shí)的聯(lián)盟。
• 61、這可以為禁止未授權(quán)的下載創(chuàng)設(shè)一個清晰的法律先例。
• 62、合同法首先涉及確認(rèn)哪些許諾可以作為創(chuàng)設(shè)的法律權(quán)利而由法律強(qiáng)制實(shí)施或承認(rèn)。
• 63、另一項理由在于擅于創(chuàng)設(shè)導(dǎo)管的華爾街投資銀行業(yè)者,如今若非倒閉,就是成為對風(fēng)險態(tài)度趨于保守的銀行控股公司.
• 64、當(dāng)然國會有權(quán)審計它自己根據(jù)法律創(chuàng)設(shè)的機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在是行使這個權(quán)利的時候了。
• 65、這個靈活小組出席員工會議，創(chuàng)設(shè)一種“靈活的‘旅行’”概念，在此期間，你可以主動提出在正在使用這種靈活規(guī)劃方式的小組中工作一段時間，觀察一下靈活工作小組是如何運(yùn)作的。
• 66、如果你還未想過為自己創(chuàng)設(shè)一個辦公環(huán)境，那么現(xiàn)在是時候考慮了。