釋疑造句

釋疑造句

• 1、希望各方在此基礎(chǔ)上，增信釋疑，擴(kuò)大共識(shí)，促進(jìn)合作，實(shí)現(xiàn)共贏。
• 2、值此群疑滿(mǎn)腹，九鼎一言，立釋疑團(tuán)，全蚩者氓，則又何求，更何至罷工罷學(xué)兩蹈法網(wǎng)也。
• 3、鼓勵(lì)學(xué)生做小老師：釋疑。兵教兵，減輕老師負(fù)擔(dān)。
• 4、各方應(yīng)鼓勵(lì)伊朗繼續(xù)采取增信釋疑的措施。
• 5、此事不難，可使公子常往，且進(jìn)良藥，使其傷病漸愈，則郡主釋疑，待其懈，則淵亡矣。
• 6、期待融資融券的細(xì)則能夠?yàn)橥顿Y者釋疑、解惑。
• 7、哥倫布發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，卻沒(méi)有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。
• 8、楊明略一沉吟，還是按捺不住心頭的疑念，于是，他便賣(mài)了個(gè)關(guān)子，先要張穎為自己釋疑。
• 9、老師要善于激起學(xué)生思維探索的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽問(wèn)為什么，追根究底，釋疑求真，直至否定既有結(jié)論。
• 10、二盼知書(shū)達(dá)理，能為“窮親”釋疑難農(nóng)民經(jīng)常碰到這樣那樣的問(wèn)題弄不懂、道不明。
• 11、判后答疑還是審判釋疑司法權(quán)威何以實(shí)現(xiàn)?
• 12、雙方將通過(guò)增信釋疑、消除分歧，促進(jìn)兩國(guó)民用高技術(shù)和戰(zhàn)略貿(mào)易的快速發(fā)展。
• 13、開(kāi)通綠色網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)和支持更多的“”奶奶、爺爺，在網(wǎng)上對(duì)青少年的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流，釋疑解惑，讓他們認(rèn)清是非，統(tǒng)一思想，凝聚力量。
• 14、“她的工作認(rèn)真，態(tài)度和藹可親，百問(wèn)不煩，釋疑解難，待人親如兄弟姐妹。
• 15、文章探討了靜摩擦力判斷的基本途徑，力圖為靜摩擦力的教學(xué)解難釋疑。
• 16、諸多問(wèn)題一時(shí)令市場(chǎng)無(wú)從釋疑。
• 17、見(jiàn)劉邦封故舊親近，誅舊日私怨，力諫劉邦封夙怨雍齒，釋疑群臣。
• 18、教學(xué)過(guò)程中，教師切忌包辦代替，要把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)疑處生疑，在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)，在思考中質(zhì)疑，在釋疑中理解，在理解中創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
• 19、但后來(lái)我又想了一想，試圖為自己釋疑。
• 20、上個(gè)月，我咨詢(xún)了彭茨勒期望他能對(duì)黑色文學(xué)解惑釋疑，他是作家兼編輯，還是富有傳奇色彩的“神秘書(shū)屋”的老板。
• 21、氣象局專(zhuān)家釋疑：今夏臺(tái)風(fēng)是否特別多？
• 22、而鋼筆和粉筆技法則理論薄弱，在用筆技法上的闡述難得一見(jiàn)，因此很有釋疑解難的必要。
• 23、因此，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究顯得古老而常新，迫切需要把握真諦，釋疑解惑。
• 24、網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論批判功能與輿論監(jiān)督、釋疑解惑等功能一樣，發(fā)揮著重要的社會(huì)作用。
• 25、回顧幾天來(lái)輿論對(duì)此項(xiàng)修法所表達(dá)的諸項(xiàng)擔(dān)心，歷歷在目，并未獲得釋疑。
• 26、像約翰那樣，我們必須給耶穌一個(gè)釋疑的機(jī)會(huì)。
• 27、出于釋疑的目的，教學(xué)上采取了先建立一階電路全響應(yīng)公式，再給出上述結(jié)論的數(shù)學(xué)證明的做法。
• 28、本文主要介紹涂布與塞孔工藝，并對(duì)此工藝進(jìn)行特征描述與釋疑。
• 29、通過(guò)對(duì)這些實(shí)例的辨析和釋疑，有利于提高臨床醫(yī)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
• 30、讓學(xué)生快速閱讀對(duì)話(huà)，找出疑難點(diǎn)，教師板書(shū)并鼓勵(lì)學(xué)生探究釋疑。
• 31、親愛(ài)的神，我們?yōu)樗心切┍灰苫罄_的人禱告，求禰鼓勵(lì)他們憑信心繼續(xù)前行，讓禰的光逐步為他們釋疑。
• 32、此課程介紹設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)工作并幫助釋疑； 【hao86.com好工具】
• 33、本文在對(duì)日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)的界定釋疑的同時(shí)也對(duì)日本的文化性格進(jìn)行反思。
• 34、請(qǐng)你為我釋疑，憑什么說(shuō)方博士（未經(jīng)授權(quán)）使用我的作品是“公平合理”的？
• 35、當(dāng)然，也樂(lè)為“老外”漢語(yǔ)學(xué)習(xí)釋疑解惑。
• 36、本課程分為四個(gè)階段，分別是原理與技巧介紹、句子翻譯、誤譯句釋疑，以及段落翻譯。