瑯瑯造句

瑯瑯造句

• 1、整個(gè)校園里，到處都是瑯瑯的讀書聲。
• 2、上課鈴響了，教室里書聲瑯瑯。
• 3、戲劇文學(xué)的語(yǔ)言要求明朗動(dòng)聽，瑯瑯上口，清亮入耳。
• 4、這首詩(shī)語(yǔ)言樸素，感情真摯，讀起來(lái)瑯瑯上口。
• 5、選擇什么樣的句式，是根據(jù)思想感情的表達(dá)需要決定的，前者有氣勢(shì)，讀來(lái)瑯瑯上口，后者則形成一種交錯(cuò)美，有一種特殊的表達(dá)效果。
• 6、這首詩(shī)讀來(lái)瑯瑯上口。
• 7、轉(zhuǎn)過(guò)山去，看到一座漂亮的房舍，里面?zhèn)鞒鰰?em class="special">瑯瑯，噢，原來(lái)是一座學(xué)校。
• 8、春天的聲音是小朋友們瑯瑯的讀書聲。
• 9、看到這些朝氣蓬勃的孩子，聽著那瑯瑯的讀書聲，心里格外的激動(dòng)。
• 10、清晨,東方剛剛露出魚肚白,空蕩蕩的校園操場(chǎng)的那一頭,已響起了瑯瑯的讀書聲。
• 11、教室傳師講課聲同瑯瑯讀書聲,似支諧合奏樂(lè)曲。 hAo86.com
• 12、能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語(yǔ)言整齊、語(yǔ)句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。
• 13、李進(jìn)章低頭看起來(lái)，他對(duì)古文只有一知半解的水平，所幸張璁的這份折子寫得并不算很深?yuàn)W，而且讀上去瑯瑯上口，畢竟他是以論證為主。
• 14、僅僅看了一個(gè)開頭，就覺(jué)出與其他書的不同來(lái)，它的語(yǔ)言是那么準(zhǔn)確、精辟、獨(dú)到，讀起來(lái)又瑯瑯上口，可見作者文字功底極其深厚，且真是用心在寫的。
• 15、她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。
• 16、該所代辦室的儲(chǔ)蓄代辦員薛喜慶一手捂著肚子，蹌蹌瑯瑯地走出門外，用手指了指歹徒，嘴里想喊什么，卻什么都沒(méi)喊出來(lái)，就一頭倒在血泊中。
• 17、寫排比句有許多好處。它能夠使人強(qiáng)烈的抒發(fā)自己的思想感情，讀起來(lái)瑯瑯上口，有一種音樂(lè)感和節(jié)奏感。這樣的句子用在文章里，語(yǔ)言很美，很生動(dòng)，很形象。使人讀后有一種身臨其境的感覺(jué)。
• 18、雖褸衣敝食，猶心懷天下，伴瑯瑯書聲，有崢崢豪情。
• 19、音樂(lè)讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。
• 20、熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)才真的壯觀呢！下課時(shí)，一群群打籃球的男孩子，一群群跳橡皮筋的女孩子都出現(xiàn)在操場(chǎng)上，上課后，在操場(chǎng)上還能聽到教室傳出的陣陣瑯瑯的讀書聲呢！
• 21、快樂(lè)是孩子瑯瑯的讀書聲，快樂(lè)是雨點(diǎn)的沙沙聲?？鞓?lè)是向我們?nèi)鰦傻男」罚鞓?lè)更是幸福的生活！
• 22、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。
• 23、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！狈苍轮埂⒒ㄖ?，雪之夕，皆有瑯瑯書聲，奮筆疾書者。我們重新審視了高三，開始了緊張忙碌但又充滿快樂(lè)的高三生活。
• 24、就算不提那些深刻的含義，單單是這個(gè)對(duì)聯(lián)，風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心，極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。
• 25、因?yàn)榭诔?，初踏入社?huì)的瑯瑯其窘，其生澀可想而知，其所經(jīng)歷洋相百出，笑料頻生。
• 26、操場(chǎng)中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場(chǎng)外面的行人。
• 27、合轍押韻的詩(shī)詞，令人瑯瑯上口難忘懷；字正腔圓的戲曲，聲調(diào)婉轉(zhuǎn)意蘊(yùn)長(zhǎng)；剛剛正正的中國(guó)人，時(shí)刻不忘中國(guó)魂。世界母語(yǔ)日，說(shuō)好母語(yǔ)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人！
• 28、爾等三八之名，瑯瑯上口，超凡脫俗，更有一種清新婉約之意境!
• 29、但教室并沒(méi)有想大家預(yù)計(jì)的那樣書聲瑯瑯，取而代之的是一陣陣小聲說(shuō)話的嘰嘰喳喳聲，突然只聽“碰!”。
• 30、田園里泥土散播芬芳，工地中機(jī)器運(yùn)作繁忙，公路上汽車?guó)Q叫響亮，學(xué)校里學(xué)子書聲瑯瑯，這是勞動(dòng)閃耀的光芒，將我們的生活照亮，祝你五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)！
• 31、清晨，小溪多美啊，溪水映著燦爛的朝霞像浮動(dòng)的彩色緞帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。
• 32、很多時(shí)候，排比的段落或句子是以一種遞進(jìn)的方式排列，營(yíng)造出一種雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)，同時(shí)瑯瑯上口，富有樂(lè)感。
• 33、這段子乃是后世大名鼎鼎的《滕王閣序》，許多人都能瑯瑯上口，自也不需多表出處。
• 34、一大早，私塾里書聲瑯瑯，一個(gè)少女坐在靠窗的座位上，和一群小孩一起學(xué)習(xí)千字文。
• 35、城頭鼓角聲瑯瑯，牙卒林立旌旗張…
• 36、經(jīng)過(guò)食物集散地千廝門走上半城，東川書院里仿佛傳出瑯瑯讀書聲，魁星閣寶塔栩栩如生，夫子池邊有孔廟。
• 37、慢慢趟過(guò)童年時(shí)光，別離了昔日同窗。隱約間還有書聲瑯瑯，轉(zhuǎn)瞬了老了模樣。從青澀走向成熟，丟失的是那一份單純的快樂(lè)。六一節(jié)，愿你快樂(lè)像童年一樣。
• 38、上課了，燥熱的空氣里，校園書聲瑯瑯，處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。下課了，沒(méi)有多少人會(huì)在教室里乖乖坐著。操場(chǎng)上滿是在奔跑游戲的人群，歡叫聲、嬉戲聲凝成一片，同學(xué)們大汗淋淋。
• 39、圣廟鐘聲悠揚(yáng)，大學(xué)書院書聲瑯瑯，仿佛還是那個(gè)平靜祥和的地方，卻忘了，院外墻上未干的血跡。
• 40、每夜有數(shù)人擊柝，聲瑯瑯徹曉;其轉(zhuǎn)更攢點(diǎn)，一一與譙鼓相應(yīng)。
• 41、東進(jìn)東土，面圣朝見，一仰圣朝天威，樓宇瑯瑯，奇珍異寶，那是修士夢(mèng)想的天國(guó)。
• 42、侍者數(shù)百人，多女子及少男，庭中有珠玉之樹，蒙茸叢生，龍虎辟邪，游戲其間，但聞瑯瑯有如銅鐵之聲，不知何物。
• 43、暑假開始后，臺(tái)州椒江區(qū)的育才路熱鬧非凡，不時(shí)從店面房里傳出孩子瑯瑯的讀書聲，這是各類補(bǔ)習(xí)班在授課。
• 44、她總是在一片書聲瑯瑯中悄無(wú)聲息的出現(xiàn)，揪出那些在早讀課上不讀書的、不出聲讀書的、玩耍、打鬧、嬉戲、睡覺(jué)的同學(xué)。
• 45、走進(jìn)職教科技園，環(huán)境宜人，書聲瑯瑯，花紅樹綠，心曠神怡。
• 46、我認(rèn)為我們學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂(lè)園。每天到了清晨，都能聽到同學(xué)們瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作都出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì)我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造未來(lái)美好的生活。
• 47、瑯瑯的讀書聲從各個(gè)課室里飛出來(lái)。像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。
• 48、學(xué)校這時(shí)早已傳來(lái)了書聲瑯瑯的讀書聲，把整個(gè)校園變得那么的神圣。
• 49、晨讀書聲瑯瑯，寫字字字漂亮，就為六一那顆小小星章；歌兒天天遍遍唱，舞蹈日日曲曲練，就為六一那天精彩表演；快樂(lè)的節(jié)日，最美的期盼。心中的夢(mèng)想，就在眼前。六一快樂(lè)！
• 50、魏晉風(fēng)骨，王謝風(fēng)流，我們誦得瑯瑯，恰似舊日時(shí)光。便是千年一夢(mèng)，溫?zé)狳S粱。
• 51、疊韻詞語(yǔ)言淺顯明快、瑯瑯上口，令人心情愉悅，并使語(yǔ)意內(nèi)涵豐富多彩。
• 52、還是攀坐在父親膝頭的年齡，上百首古詩(shī)就已能瑯瑯上口，到了少女時(shí)期，執(zhí)筆屬文，展卷吟詩(shī)，更是錦心繡口，吐屬風(fēng)流。
• 53、這首詞、韻律，大氣淋漓，瑯瑯上口，我非常喜歡。
• 54、校園的美景，是那綠樹環(huán)抱的操場(chǎng)和那飄揚(yáng)的國(guó)旗；校園的美景，是那整齊統(tǒng)一的校服和那活潑的學(xué)生；校園的美景，是那瑯瑯讀書的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識(shí)的目光和那無(wú)私的人們……
• 55、他生動(dòng)具體、氣勢(shì)宏偉的一系列頌歌，不僅是當(dāng)時(shí)婦孺皆知、瑯瑯上口的文學(xué)詩(shī)篇，而且是有名有姓、有根有據(jù)的鮮活歷史。
• 56、她將家搬了兩次，最后搬到一個(gè)學(xué)宮古代的學(xué)校旁邊，每天可聽到瑯瑯書聲，可看到揖讓進(jìn)退之禮，使孟子變得溫文而雅，行坐有禮。
• 57、下午的時(shí)光，普通的學(xué)校依然書聲瑯瑯，但南城中學(xué)卻靜得宛若暑假，相對(duì)應(yīng)的，街道上人煙稀少。
• 58、在配合前一章的打扇小宮女，兩章的標(biāo)題讀起來(lái)可謂瑯瑯上口。
• 59、滿人的字輩一般由吉利的單字組成，或四言或五言或七言，綴連起來(lái)，瑯瑯上口，組成代表一定含義、體現(xiàn)一定價(jià)值觀、或?qū)ψ訉O寄與殷切期望的詩(shī)句。
• 60、詞采華美，著意為文，讀來(lái)瑯瑯上口。
• 61、山坡上，草堂中，窗外翠竹擺動(dòng)，屋內(nèi)書聲瑯瑯。
• 62、知了聲聲，道著暑假的離別；楊柳依依，又到開學(xué)的時(shí)節(jié)?；氐绞煜さ恼n堂，又見可愛(ài)的同窗，書聲瑯瑯中任心情徜徉，追逐嬉鬧中讓青春飛揚(yáng)！祝開學(xué)快樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
• 63、段賢弟的詞還是如此自然流暢，平白如話，讀來(lái)瑯瑯上口，風(fēng)格有些獨(dú)樹一幟啊，下官著實(shí)佩服。
• 64、藹藹冬風(fēng)寒，瑯瑯環(huán)佩音。天操爆滅殺，蒼海老龍吟。唐家三少。
• 65、也可以自己創(chuàng)造新的酒令出來(lái)，但是一般人沒(méi)有一定的猜碼水平是想不出既合乎情理有瑯瑯上口、符合情境的酒令。
• 66、燕子來(lái)時(shí)撐長(zhǎng)篙覓一輪江月，待離去墨已干山色垂閣軒，秋聲收盡釀成醪喚酒中仙，書聲瑯瑯又誦誰(shuí)筆下詩(shī)書一頁(yè)千年。
• 67、每當(dāng)鐘聲響起，語(yǔ)言的犁鋒便劃過(guò)板結(jié)的心田，在瑯瑯的讀書聲中耕耘著一個(gè)綠色的夢(mèng)。
• 68、軒砌之下，植以白環(huán)之樹，丹剛之林，空青萬(wàn)條，瑤干千尋，無(wú)風(fēng)而神籟自韻，瑯瑯然皆九奏八會(huì)之音也。
• 69、天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書聲，勤快的值日生開始忙碌著打掃清潔區(qū)。整個(gè)校園又燃起了勃勃的生機(jī)。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。
• 70、在這般美好的自然環(huán)境中，尋一方書院，捧一本古書，伴隨著鐘磬諧音，管弦疊奏，書聲瑯瑯，穆然而見禮樂(lè)承平景象。
• 71、十年動(dòng)亂期間，學(xué)校遷往井岡山，教學(xué)樓里人去樓空，一派悲涼氣氛;撥亂返正后校園恢復(fù)生機(jī)，青藍(lán)湖邊重新響起瑯瑯書聲。
• 72、我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書聲；那綠草如茵的操場(chǎng)上時(shí)時(shí)活躍著我們矯健的身姿；那多功能教室里，一只只高舉的右手是一道最亮麗的風(fēng)景線；那飽藏古今中外文學(xué)讀物的圖書館則是豐富我們業(yè)余生活充實(shí)我們精神世界的最佳去處。
• 73、嵩陽(yáng)書院興盛之時(shí)，各地學(xué)子慕名而來(lái)，書聲瑯瑯，弦歌不絕，在周圍的佛道寺觀之中，自然別有一番韻味。
• 74、早晨，太陽(yáng)的小鬧鐘還沒(méi)有響，梧桐數(shù)顯得睡意惺忪。夜晚的濕氣也沒(méi)有散，在她的周圍形成一層或濃或淡的白紗。隨著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校，校園里慢慢熱鬧起來(lái)，瑯瑯的讀書聲喚醒了沉睡一夜的梧桐樹。
• 75、告別林蔭校園，揚(yáng)帆起航，展開拼搏的篇章；告別書聲瑯瑯，豪情萬(wàn)丈，追逐心中的夢(mèng)想；告別昔日同窗，情誼綿長(zhǎng)，寄語(yǔ)真情的愿望。畢業(yè)之際，愿你懷著憧憬，邁向成功的方向！
• 76、今天的鎮(zhèn)中校園可以用得上環(huán)境整潔，學(xué)生文明，秩序井然，車輛停放整齊劃一，操場(chǎng)圍墻富有文化氣息，教室里有學(xué)生瑯瑯書聲，辦公室中是教師伏案工作的身影，處處讓人感受到濃郁的校園文明風(fēng)。
• 77、還記童子尚不解月光自顧自把鄉(xiāng)愁誦得瑯瑯，夫子道走神打手掌可她正窗外唱歌謠。
• 78、它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。
• 79、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。
• 80、這首詩(shī)讀起來(lái)瑯瑯上口。
• 81、他把那首詩(shī)念得瑯瑯上口。
• 82、為了寫出瑯瑯上口的商業(yè)備忘錄，他們應(yīng)該分析亞歷山大·蒲柏詩(shī)句的對(duì)仗。
• 83、別忘了它的旋律也很瑯瑯上口啊。
• 84、孩子們把這首詩(shī)念了又念，現(xiàn)在都能瑯瑯上口了。
• 85、陽(yáng)光中的瑯瑯笑聲，現(xiàn)在依稀聽得見，只是，兒時(shí)的玩伴，現(xiàn)在失去聯(lián)系了。
• 86、在緬甸取得藝術(shù)成功不僅需要瑯瑯上口的流行歌曲。
• 87、我喜歡書聲瑯瑯的教室，在這里我們高聲地朗讀，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，盡情地在知識(shí)的海洋里遨游。
• 88、斯里蘭卡的「塔米爾之虎」反叛軍，在他們控制的斯里蘭卡島部份地區(qū)自行宣告成立的國(guó)家，早已擁有國(guó)花和國(guó)旗，現(xiàn)在他們徵求一首易于瑯瑯上口的國(guó)歌。
• 89、當(dāng)瑯瑯書聲淹沒(méi)于隆隆炮聲中時(shí)，孩子們除了眼中充滿的驚恐和無(wú)助，還有心理蒙上的深深陰影。
• 90、兩者都有瑯瑯上口的主題曲。
• 91、助理編輯的第二個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)是使文章瑯瑯上口。瑯瑯上口同通俗易懂不是一個(gè)概念。
• 92、學(xué)校里傳來(lái)瑯瑯的讀書聲。