科舉制度造句

科舉制度造句

• 1、古代的科舉制度，就是通過逐級考試的辦法來選拔官吏。
• 2、他在小說中無情地揭露和諷刺了封建科舉制度的弊病。
• 3、在封建科舉制度下，許多人都幻想以十年寒窗之苦，換取功名利祿。
• 4、有的同學寫孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁舉人家的大門口，用對比的方式揭示封建科舉制度的罪惡。
• 5、雖然有眾多的落第者，但在“利出一孔”的科舉制度中，少數(shù)幾個人所演義的成才故事，依然能夠激勵多數(shù)人去成就萬里挑一的神話。
• 6、作為世界上最早的文官考試制度，中國的科舉制度對西方文官制度產(chǎn)生了重要影響。
• 7、袁世凱廢除了在中國沿襲一千多年的科舉制度，大力興辦各級新式學堂教育，引進了西方先進科學技術(shù)，廣泛延納從海外學成歸來的新學精英并委以重任。
• 8、落第士人是科舉制度實行后的產(chǎn)物，是被科舉所淘汰的士人群體。
• 9、比如盛唐時期，由于科舉制度的需要，干祿字勢就成了時書的審美標準，人們從審美上關心的也都是實現(xiàn)這種書寫的法度與功力。
• 10、自從西太后廢除舊科舉制度，他就心灰意懶了。
• 11、廟內(nèi)設有中國科舉制度陳列館，"育才"、"興賢"、"仰高"三座牌坊氣宇軒昂，分別代表培養(yǎng)人才、選拔人才和對孔子的敬慕。"。
• 12、中國封建王朝的統(tǒng)治階級很善于網(wǎng)羅人才，他們通過科舉制度把有才華的人網(wǎng)羅到政府中來。
• 13、鑒于科舉制度的文化特性，文化應是“科舉學”學科建設的應有定位。
• 14、而且還仿照中國科舉制度，以儒家經(jīng)典取士，從鄉(xiāng)塾到太學，都學習和使用漢文。
• 15、但事實上，到了宣統(tǒng)二年，還出現(xiàn)中第舉人的喜報，反映出清政府廢科舉制度的不徹底性。
• 16、????????朝鮮末期，由于官場腐敗，科舉制度已徒具形式，舞弊賄賂之風盛行。
• 17、張之洞籌辦的廣雅書院破除了舊科舉制度，設務實課程，“砥礪名節(jié)，關心時務，吸收新知，并使他們能出仕則為國家棟梁，為民則成為社會中堅”。
• 18、由于科舉制度及第者享有豐富的優(yōu)待的榮譽，而且科舉也是普通人出頭的重要途徑，因此經(jīng)常會有貧士高中之后拋妻棄子的悲劇發(fā)生。
• 19、不幾年后，中國傳統(tǒng)教育史上一抹灰色陰影被最終揩去，流行了一千多年的科舉制度徹底廢除，各級學堂被認定并納入中國的主流教育體系，沿襲至今。
• 20、在很多人眼中，這種與科舉制度捆綁在一起的議論文體，是“僵化”“迂腐”的代名詞。
• 21、封建時代科舉制度以連中鄉(xiāng)試、會試、殿試榜首的解元、會元、狀元為三元及第，酒家之取名大三元，即寓意為“酒家榜首，食肆班頭”。科舉制度造句。
• 22、先太宗還首創(chuàng)科舉制度，恨不得天下英雄盡入彀中矣，卻賺得英雄盡白頭。
• 23、陛下，先皇陛下為大隋創(chuàng)下了蓋世功勛!他登基后，先開創(chuàng)了科舉制度，然后征發(fā)民眾開鑿南北大運河。
• 24、王韜主張改革科舉制度，建立近代學校教育制度。
• 25、全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風氣。
• 26、科舉制度對整個唐代的士林心態(tài)、風俗習尚以及文學藝術(shù)產(chǎn)生過深遠影響，尤其是對唐人出處進退的人生選擇以及人生哲學的架構(gòu)意義更為重大。
• 27、，以利祿熏人心，以權(quán)威約真理，經(jīng)世致用，空存美談，釣名漁利，長留穢德。
• 28、他是八股科舉制度的虔誠信徒，他真誠地捍衛(wèi)舉業(yè)，最終成為八股科舉制度的犧牲品。
• 29、童子科雖然是唐代科舉考試中的?？?，但卻不為研究科舉制度史者所重視。
• 30、在科舉制度下，廣大士人都可以懷牒自進，貢送朝廷的人數(shù)也大為增加了，這樣就擴大了王朝統(tǒng)治的基礎，同時也便于從中選拔治國安民的人才。
• 31、但事實上，考試僅僅是科舉制度的“臭皮囊”，真正對社會產(chǎn)生影響的，是考試的內(nèi)容。
• 32、明清實行科舉制度，殿試后，將寫有中進士者姓名的黃榜，接出午門，在鼓樂儀仗引導下，經(jīng)天安門，東轉(zhuǎn)出長安左門，張掛在臨時搭建的龍篷內(nèi)。