科舉制度造句

更新時(shí)間:2025-04-06 17:06:38復(fù)制

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科舉制度造句

    1、古代的科舉制度,就是通過(guò)逐級(jí)考試的辦法來(lái)選拔官吏。

    2、他在小說(shuō)中無(wú)情地揭露和諷刺了封建科舉制度的弊病。

    3、在封建科舉制度下,許多人都幻想以十年寒窗之苦,換取功名利祿。 【好工具h(yuǎn)ao86.com】

    4、有的同學(xué)寫(xiě)孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁舉人家的大門(mén)口,用對(duì)比的方式揭示封建科舉制度的罪惡。

    5、雖然有眾多的落第者,但在“利出一孔”的科舉制度中,少數(shù)幾個(gè)人所演義的成才故事,依然能夠激勵(lì)多數(shù)人去成就萬(wàn)里挑一的神話。

    6、作為世界上最早的文官考試制度,中國(guó)的科舉制度對(duì)西方文官制度產(chǎn)生了重要影響。

    7、袁世凱廢除了在中國(guó)沿襲一千多年的科舉制度,大力興辦各級(jí)新式學(xué)堂教育,引進(jìn)了西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù),廣泛延納從海外學(xué)成歸來(lái)的新學(xué)精英并委以重任。

    8、落第士人是科舉制度實(shí)行后的產(chǎn)物,是被科舉所淘汰的士人群體。

    9、比如盛唐時(shí)期,由于科舉制度的需要,干祿字勢(shì)就成了時(shí)書(shū)的審美標(biāo)準(zhǔn),人們從審美上關(guān)心的也都是實(shí)現(xiàn)這種書(shū)寫(xiě)的法度與功力。

    10、自從西太后廢除舊科舉制度,他就心灰意懶了。

    11、廟內(nèi)設(shè)有中國(guó)科舉制度陳列館,"育才"、"興賢"、"仰高"三座牌坊氣宇軒昂,分別代表培養(yǎng)人才、選拔人才和對(duì)孔子的敬慕。"。

    12、中國(guó)封建王朝的統(tǒng)治階級(jí)很善于網(wǎng)羅人才,他們通過(guò)科舉制度把有才華的人網(wǎng)羅到政府中來(lái)。

    13、鑒于科舉制度的文化特性,文化應(yīng)是“科舉學(xué)”學(xué)科建設(shè)的應(yīng)有定位。

    14、而且還仿照中國(guó)科舉制度,以儒家經(jīng)典取士,從鄉(xiāng)塾到太學(xué),都學(xué)習(xí)和使用漢文。

    15、但事實(shí)上,到了宣統(tǒng)二年,還出現(xiàn)中第舉人的喜報(bào),反映出清政府廢科舉制度的不徹底性。

    16、????????朝鮮末期,由于官場(chǎng)腐敗,科舉制度已徒具形式,舞弊賄賂之風(fēng)盛行。

    17、張之洞籌辦的廣雅書(shū)院破除了舊科舉制度,設(shè)務(wù)實(shí)課程,“砥礪名節(jié),關(guān)心時(shí)務(wù),吸收新知,并使他們能出仕則為國(guó)家棟梁,為民則成為社會(huì)中堅(jiān)”。

    18、由于科舉制度及第者享有豐富的優(yōu)待的榮譽(yù),而且科舉也是普通人出頭的重要途徑,因此經(jīng)常會(huì)有貧士高中之后拋妻棄子的悲劇發(fā)生。

    19、不幾年后,中國(guó)傳統(tǒng)教育史上一抹灰色陰影被最終揩去,流行了一千多年的科舉制度徹底廢除,各級(jí)學(xué)堂被認(rèn)定并納入中國(guó)的主流教育體系,沿襲至今。

    20、在很多人眼中,這種與科舉制度捆綁在一起的議論文體,是“僵化”“迂腐”的代名詞。

    21、封建時(shí)代科舉制度以連中鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試榜首的解元、會(huì)元、狀元為三元及第,酒家之取名大三元,即寓意為“酒家榜首,食肆班頭”。科舉制度造句。

    22、先太宗還首創(chuàng)科舉制度,恨不得天下英雄盡入彀中矣,卻賺得英雄盡白頭。

    23、陛下,先皇陛下為大隋創(chuàng)下了蓋世功勛!他登基后,先開(kāi)創(chuàng)了科舉制度,然后征發(fā)民眾開(kāi)鑿南北大運(yùn)河。

    24、王韜主張改革科舉制度,建立近代學(xué)校教育制度。

    25、全書(shū)故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干,可是有一個(gè)中心貫穿其間,那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害,諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。

    26、科舉制度對(duì)整個(gè)唐代的士林心態(tài)、風(fēng)俗習(xí)尚以及文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)影響,尤其是對(duì)唐人出處進(jìn)退的人生選擇以及人生哲學(xué)的架構(gòu)意義更為重大。

    27、,以利祿熏人心,以權(quán)威約真理,經(jīng)世致用,空存美談,釣名漁利,長(zhǎng)留穢德。

    28、他是八股科舉制度的虔誠(chéng)信徒,他真誠(chéng)地捍衛(wèi)舉業(yè),最終成為八股科舉制度的犧牲品。

    29、童子科雖然是唐代科舉考試中的常科,但卻不為研究科舉制度史者所重視。

    30、在科舉制度下,廣大士人都可以懷牒自進(jìn),貢送朝廷的人數(shù)也大為增加了,這樣就擴(kuò)大了王朝統(tǒng)治的基礎(chǔ),同時(shí)也便于從中選拔治國(guó)安民的人才。

    31、但事實(shí)上,考試僅僅是科舉制度的“臭皮囊”,真正對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的,是考試的內(nèi)容。

    32、明清實(shí)行科舉制度,殿試后,將寫(xiě)有中進(jìn)士者姓名的黃榜,接出午門(mén),在鼓樂(lè)儀仗引導(dǎo)下,經(jīng)天安門(mén),東轉(zhuǎn)出長(zhǎng)安左門(mén),張掛在臨時(shí)搭建的龍篷內(nèi)。

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