語(yǔ)文課造句

語(yǔ)文課造句

• 1、小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，幾乎每篇語(yǔ)文課文她都能倒背如流。
• 2、丹丹你總跟才子傳緋聞莫非當(dāng)年是語(yǔ)文課代表?。
• 3、家長(zhǎng)和老師希望我們對(duì)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)文課文念念不忘。
• 4、初中語(yǔ)文課本里有一篇文章《曾子殺彘》，講的是一個(gè)孔子的高徒曾子教育兒子的故事。
• 5、我們班的小博士陳志濤在語(yǔ)文課堂上滔滔不絕地向同學(xué)們講述他新編的童話故事，離奇曲折的故事情節(jié)總會(huì)引人入勝。
• 6、上了語(yǔ)文課課上念了他的仿寫(xiě)，文筆很精練也很獨(dú)特。
• 7、語(yǔ)文課上，老師讓小強(qiáng)用“電筒”造句。小強(qiáng)說(shuō)：天黑了，我用手電、通一照就亮了。老師苦笑：用電筒造句。小強(qiáng)：老師，我家只有手電。
• 8、班長(zhǎng)向班主任報(bào)告了同學(xué)們上語(yǔ)文課的情況。
• 9、丁老師覺(jué)得，學(xué)拼音光靠語(yǔ)文課肯定是不夠的。
• 10、課外閱讀是語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐的重要途徑。
• 11、他是初中語(yǔ)文課本的責(zé)任編輯。
• 12、語(yǔ)文課上，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
• 13、語(yǔ)文課要在八字憲法上做文章聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，字詞句篇。
• 14、高中語(yǔ)文課堂反思性教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重大意義。
• 15、語(yǔ)文課上，老師讓小明用“長(zhǎng)城”造句。小明答：“長(zhǎng)城很長(zhǎng)。”老師不悅：“不行，再造一個(gè)！”小明更不開(kāi)心，把頭一扭：“憑什么，我又不是秦始皇！”。
• 16、“中小學(xué)行為規(guī)范有規(guī)定在校要講普通話”，該女生在檢討書(shū)中寫(xiě)道：“我由于在您的語(yǔ)文課上用一句上海話回答了您提出的問(wèn)題而擾亂了課堂表示深深的歉意?！?。
• 17、在語(yǔ)文課本中讀到‘老鼠’后，就會(huì)出現(xiàn)嚙齒類、傳染病、瘧疾、貝爾格里爾斯等，這個(gè)世界有或者沒(méi)有的名詞。
• 18、語(yǔ)文課本應(yīng)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不能照本宣科。
• 19、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，活動(dòng)式教學(xué)法相比傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)更能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
• 20、語(yǔ)文課上，大家爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題。
• 21、那時(shí)候，沒(méi)有統(tǒng)一的語(yǔ)文課本，每教一篇文章，都是老師寫(xiě)在黑板上，學(xué)生在自己的本子上照抄一遍。
• 22、語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
• 23、李老師的語(yǔ)文課總是上得妙趣橫生。
• 24、針對(duì)語(yǔ)文課程傳統(tǒng)文化內(nèi)容不足、作文易寫(xiě)成“新八股”等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題，市教委提出了改革措施。
• 25、文章通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期引發(fā)更深層次的思考。
• 26、興趣教學(xué)是有效完成語(yǔ)文課堂教學(xué)任務(wù)的重要手段，有其理論基礎(chǔ)。
• 27、語(yǔ)文課程與信息技術(shù)的整合，不應(yīng)視為一種技術(shù)手段的運(yùn)用，而應(yīng)是教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段的根本變革。
• 28、尤其是課內(nèi)，沈老師說(shuō)，現(xiàn)在低年級(jí)的語(yǔ)文課講得太復(fù)雜，顛來(lái)倒去，沒(méi)有低年級(jí)語(yǔ)文課的味。
• 29、語(yǔ)文教學(xué)方法的改革與語(yǔ)文課程的發(fā)展趨勢(shì)有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。
• 30、不將語(yǔ)文教學(xué)從名韁利索中解放出來(lái)，從嚴(yán)重壓抑中解放出來(lái)，從閱讀誤區(qū)中解放出來(lái)，讓語(yǔ)文課變得興趣盎然只能是一種美好的愿望。
• 31、第三章，常州地方語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)舉隅。
• 32、這堂語(yǔ)文課，師生密切配合，相互呼應(yīng)，上得生動(dòng)活潑。
• 33、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)提出了全新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議，其中對(duì)寫(xiě)作中的個(gè)性化感受格外重視。
• 34、“慈母手中線，游子身上衣……”郎朗讀書(shū)聲從教室傳出，這不是普通的語(yǔ)文課，而是該校自編教材《走向明天》中“感恩父母”的一節(jié)課。
• 35、語(yǔ)文課學(xué)習(xí)《木蘭辭》，正好有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，語(yǔ)文老師想先找一位同學(xué)讀課文，借此緩解一下自己的緊張情緒，于是說(shuō)：花木蘭，你來(lái)大聲讀一讀《木蘭辭》！
• 36、語(yǔ)文課上，明明居然酣睡不醒。
• 37、我們的劉老師總會(huì)在語(yǔ)文課上教我們做人的道理，如：怎樣做孝子、孝女，問(wèn)問(wèn)父母噓寒問(wèn)暖，問(wèn)問(wèn)父母每天辛不辛苦等等。
• 38、上周，由啟明學(xué)校教導(dǎo)處組織，全體語(yǔ)文教師參加的語(yǔ)文課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)如期舉行。
• 39、她是一個(gè)中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個(gè)母親卻總穿著時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛(ài)老師。不必說(shuō)知識(shí)淵博，也不必說(shuō)品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
• 40、另類語(yǔ)文課臺(tái)一講師教用《易經(jīng)》卦象追女生。
• 41、本研究試圖進(jìn)一步完善合作學(xué)習(xí)理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為語(yǔ)文課程改革盡微薄之力。
• 42、另外，他一有機(jī)會(huì)便邀請(qǐng)學(xué)者教授來(lái)復(fù)旦附中做講座，戴厚英、蕭功秦等作家學(xué)者曾來(lái)他的語(yǔ)文課堂上講課。
• 43、本文從高中語(yǔ)文課本中的古代詩(shī)文篇目著手，就中學(xué)生人格塑造這一論題展開(kāi)分析、論述。
• 44、第三部分：對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的新闡釋。
• 45、把一個(gè)本來(lái)是百花齊放的文學(xué)嘉年華會(huì)的語(yǔ)文課本，生生變成了你死我活的思想陣地。
• 46、在教學(xué)中嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探究在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中確立和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
• 47、相關(guān)專業(yè)的學(xué)科越來(lái)越多，語(yǔ)文課就成了“壓縮餅干”。
• 48、閱讀教學(xué)內(nèi)容的取向選擇，取決于語(yǔ)文課程對(duì)閱讀的取向選擇和語(yǔ)文閱讀對(duì)教學(xué)的取向選擇。
• 49、對(duì)于語(yǔ)文課本中的一些文言詞名句，必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)體味，才能心領(lǐng)神會(huì)。
• 50、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育，是語(yǔ)文教育應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)的神圣職責(zé)，也是建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程的重要舉措。
• 51、于是，古詩(shī)文教學(xué)以其豐富的人文性特點(diǎn)，成為語(yǔ)文課程人文性的主要載體之一。
• 52、要使語(yǔ)文教育回歸生命的本原，就必須首先改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，建立生命化的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
• 53、對(duì)非中文專業(yè)的大學(xué)生開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程意義重大。
• 54、本文對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的管理問(wèn)題加以論述。
• 55、在語(yǔ)文課上，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于魯迅先生的鮮為人知的故事。
• 56、某語(yǔ)文課課堂上，老師提問(wèn)：烈士暮年，下句是什么？某同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句，聽(tīng)成“烈士墓前”，于是張口回答道：黃泉路上。全班暈倒，老師吐血。
• 57、從事實(shí)和直覺(jué)層面判斷，語(yǔ)文課程的本體就是讀書(shū)寫(xiě)文章。
• 58、從李鎮(zhèn)西充滿自由精神、平等精神和創(chuàng)新精神的語(yǔ)文課堂看，李鎮(zhèn)西的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐充分體現(xiàn)了其獨(dú)具特色的語(yǔ)文民主教育思想。
• 59、語(yǔ)文課本是藥引子，閱讀才是一生的需求。
• 60、闡述了多元文化與語(yǔ)文教育、語(yǔ)文課程之間的關(guān)系。
• 61、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是新語(yǔ)文課程改革的核心概念之一，有其深厚的理論基礎(chǔ)和鮮明的特征。
• 62、語(yǔ)文課上，常常即興配合課文內(nèi)容進(jìn)行人物表演。
• 63、造句：在語(yǔ)文課上，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于魯迅先生的鮮為人知的故事。
• 64、上語(yǔ)文課時(shí)，我們一會(huì)兒聽(tīng)講，一會(huì)兒讀書(shū)，一會(huì)兒寫(xiě)字。
• 65、他今年不但沒(méi)有被選上“三好學(xué)生”，而且他一直擔(dān)任的語(yǔ)文課代表也落選了。
• 66、每天早上，清理書(shū)包時(shí)我會(huì)特地看下課表，看看當(dāng)天有沒(méi)有語(yǔ)文課，是第幾節(jié)，如果有，我就超級(jí)開(kāi)心。
• 67、第四部分：優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的途徑。
• 68、我們只要是上語(yǔ)文課，大家都是屏息凝神，不知這節(jié)課親愛(ài)的劉老師葫蘆里又會(huì)賣什么藥？
• 69、作為全國(guó)語(yǔ)文課程改革的綱領(lǐng)性文件，“實(shí)驗(yàn)稿”的這個(gè)部分，還有值得斟酌之處。
• 70、老師，我喜歡聽(tīng)你講課。你的風(fēng)趣、幽默，讓我時(shí)時(shí)盼望上語(yǔ)文課。
• 71、語(yǔ)文課時(shí)，老師教我們盡孝，向父母噓寒問(wèn)暖，我按照老師說(shuō)的去做了，我問(wèn)父母一天工作順不順利、累不累？父母果然特別開(kāi)心。 hao86.com
• 72、根據(jù)中考成績(jī)、高一上半學(xué)期多次考試成績(jī)綜合評(píng)定，學(xué)校把高一學(xué)生的語(yǔ)文課分為、兩層，其余學(xué)科分為、、三層。
• 73、新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把原來(lái)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練改為口語(yǔ)交際，反映的就是這種新的教學(xué)理念。
• 74、語(yǔ)文課代表兼班級(jí)委員，父母眼中的嬌嬌女掌上珠，老師眼中的苗子尖子，是所有渣子生共識(shí)接地氣的三好學(xué)生。
• 75、她教的語(yǔ)文課是我最喜歡也是我學(xué)的最好的一門學(xué)科，她講的課生動(dòng)有趣，總是能夠深入淺出的解釋魯迅先生的文章。
• 76、語(yǔ)文課上，老師讓一位同學(xué)用“九死一生”造句，那同學(xué)想了半天說(shuō)：我家的母豬下了十個(gè)豬仔，死了九個(gè)，活了一個(gè)，我家的母豬真是九死一生！
• 77、給我們上語(yǔ)文課的老師，真有趣：他大約四五十歲，穿一套洗得發(fā)白的工作服，慈祥的臉上強(qiáng)裝著嚴(yán)肅的樣子。最叫人好笑的是：這么大熱的天，他還戴著一頂黃軍帽。
• 78、昨日上午，有媒體從人民教育出版社獲悉，該出版社已就出現(xiàn)多處錯(cuò)誤的初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本面向全國(guó)發(fā)行勘誤表，不日將到達(dá)使用該教材的師生手中。
• 79、公立或已立案之私立高級(jí)中等以下學(xué)校之合格外國(guó)語(yǔ)文課程教師。
• 80、融情于語(yǔ)文教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生“醉”語(yǔ)文，從而使語(yǔ)文課堂教學(xué)做到開(kāi)放而有活力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
• 81、我把自行車放在了自班的車位，然后就回到了班級(jí)，我們的班主任換了，換了一個(gè)姓張的老師，并且她教語(yǔ)文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發(fā)，和藹可親。
• 82、這堂語(yǔ)文課，同學(xué)們發(fā)言非常踴躍。
• 83、回顧我國(guó)百年現(xiàn)代語(yǔ)文課程教材建設(shè)的歷程，影響其內(nèi)容和進(jìn)程的因素很多。
• 84、語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式分為教學(xué)口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
• 85、每每看到正宗的麻頭，我都會(huì)想起中學(xué)語(yǔ)文課本對(duì)《促織》篇“青麻頭”。
• 86、語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課缺乏興趣，視語(yǔ)文學(xué)習(xí)為一件苦差事。
• 87、今天，一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
• 88、語(yǔ)文課堂教學(xué)離不開(kāi)美的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
• 89、因此，如何優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境，不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量與效益就很值得研究探討。
• 90、在劉老師有趣的語(yǔ)文課上，我們個(gè)個(gè)同學(xué)都生龍活虎，課堂氣氛立刻活躍起來(lái)，大家都踴躍的發(fā)言。
• 91、清晨，同學(xué)們伴隨著鳥(niǎo)聲踏進(jìn)了校門，一天的學(xué)校生活開(kāi)始了。上完一節(jié)神奇的語(yǔ)文課，又上完一節(jié)奇妙的數(shù)學(xué)課。這是下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的來(lái)到操場(chǎng)上。她們有的跳皮筋，有的打球，還有的跳舞，唱歌。一片歡歌笑語(yǔ)。
• 92、他經(jīng)過(guò)的小徑就開(kāi)滿了油桐花。他每次回頭，都覺(jué)得漫天飄揚(yáng)的花瓣全都靜止在空中，沒(méi)有一朵墜落在土地上。他便一次一次回頭，好像在語(yǔ)文課中，帶著孩子重復(fù)念誦同樣一個(gè)句子?！笆谴箪F使花的墜落變得緩慢吧?！?。
• 93、語(yǔ)文教育是學(xué)生最重要的基礎(chǔ)教育，但是長(zhǎng)期以來(lái)它不過(guò)是意識(shí)形態(tài)延伸的一部分，學(xué)生靠語(yǔ)文課本那幾篇爛文章，既學(xué)不到漢語(yǔ)的美感，也學(xué)不好漢語(yǔ)的語(yǔ)法，古文學(xué)的一知半解，現(xiàn)代文學(xué)的稀里糊涂。
• 94、同學(xué)們喜愛(ài)快樂(lè)的體育課，喜愛(ài)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)文課，喜愛(ài)充滿探索的科學(xué)課。
• 95、但是，在現(xiàn)今的語(yǔ)文課堂中，互動(dòng)教學(xué)出現(xiàn)了形式化、客觀化、壟斷化的互動(dòng)等等。
• 96、語(yǔ)文課上，老師點(diǎn)名小明背誦《木蘭辭》，當(dāng)背到“小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”時(shí)，只聽(tīng)小明道：小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向爹娘。老師道：哇塞，好孝順的兒子！
• 97、語(yǔ)文課程的編審幸虧已經(jīng)不在教育部的審核之下，可以有中學(xué)語(yǔ)文編審委員會(huì)決定。
• 98、我們最喜歡上語(yǔ)文課，老師要我們抄筆記，大家個(gè)個(gè)都全神貫注，認(rèn)認(rèn)真真地抄著。
• 99、中小學(xué)設(shè)置語(yǔ)文課程的主要依據(jù)是國(guó)家課程計(jì)劃。
• 100、忐忑不安：昨天晚上我忘了背課文，今天上語(yǔ)文課時(shí)，我忐忑不安，生怕被老師叫到。