職高造句

職高造句

• 1、而今，類似的自動(dòng)對(duì)號(hào)入座者也不乏其人，更不用說(shuō)文學(xué)素養(yǎng)不高的職高學(xué)生，他們常會(huì)對(duì)教材中的反面人物不知所措，這種態(tài)度會(huì)妨礙自己品賞藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的思想感情和表現(xiàn)形式等方面的美。
• 2、而我們的作文教學(xué)雖然占了很多課時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力卻沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的要求，尤其是文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的職高生在寫(xiě)作能力方面更是存在許多缺陷。
• 3、針對(duì)目前高職高專數(shù)學(xué)教材中存在的問(wèn)題，提出了高職高專數(shù)學(xué)教材立體化開(kāi)發(fā)的一些舉措。
• 4、這個(gè)月，跟著求職高峰期的快速迫臨，很多求職者紛紛打開(kāi)他們的抽屜，撣去落在他們證書(shū)上的灰塵。
• 5、該輔助教學(xué)平臺(tái)主要針對(duì)國(guó)內(nèi)高職高專類學(xué)校嵌入式應(yīng)用技術(shù)課程的輔助教學(xué)開(kāi)發(fā)，也可以作為一般本科生和社會(huì)短期培訓(xùn)學(xué)員的入門(mén)工具之用。
• 6、非常榮幸參加了本次全國(guó)首屆高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
• 7、全職高手史上第一混搭某科學(xué)的宅電磁炮希靈帝國(guó)。
• 8、韋斯利指出，有些時(shí)候，一家公司可能不必要雇傭一位全職高管，但可以“以兼職的模式引入一名高管，以完成一個(gè)特定目標(biāo)。
• 9、醫(yī)學(xué)高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了其醫(yī)德教育模式不能等同于醫(yī)學(xué)本科生和研究生的醫(yī)德教育，也不應(yīng)當(dāng)是其“壓縮餅干”。
• 10、這些要求對(duì)于高職高專類的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，限于其所學(xué)知識(shí)的程度，幾乎沒(méi)有推陳出新的可能，只能照搬前人的經(jīng)驗(yàn)，這樣在畢業(yè)設(shè)計(jì)中只能是照貓畫(huà)虎，甚至是抄襲，根本達(dá)不到預(yù)期的目的。
• 11、考生須準(zhǔn)確填涂征求志愿序次代碼，并在打印的正式征集志愿表上簽字。
• 12、一方面，名校、重點(diǎn)高校人氣爆棚，仍想方設(shè)法“掐尖兒”;另一方面，二本、三本和高職高專門(mén)庭冷落。
• 13、文中給出權(quán)重的矩法估計(jì)法和多元回歸估計(jì)法，以高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為例給出一、二階綜合評(píng)判法的應(yīng)用。
• 14、朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)全職高手嗎？蝴蝶藍(lán)。
• 15、本文對(duì)高職高專五年一貫制基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的基本定位加以探究。 【hao86.com好工具】
• 16、總之，本研究所編制的職業(yè)興趣組合卡具有良好的信效度，適合我國(guó)職高生使用。
• 17、眾人到來(lái)之后便按照左文右武以及官職高低的順序各自就位。
• 18、口語(yǔ)交際能力是構(gòu)成職高生職業(yè)能力的重要能力。
• 19、在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的情況下，開(kāi)展高職高專院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估十分必要、極端重要。
• 20、高職高專畢業(yè)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面與普通本科畢業(yè)生有所區(qū)別，應(yīng)具有特殊的素質(zhì)要求。
• 21、經(jīng)過(guò)多年高職高專教學(xué)實(shí)踐，本人探索出“學(xué)導(dǎo)式”與“加分法”相匹配的全新教學(xué)方式。
• 22、對(duì)新生流失率達(dá)到一定比例的高職高專組織補(bǔ)錄。
• 23、結(jié)果：職高生的自尊、自我認(rèn)同感與歸因傾向之間有顯著的相關(guān)性，在自尊、自我認(rèn)同感與歸因傾向上存在性別、年級(jí)和城鄉(xiāng)的差異。
• 24、職高位尊當(dāng)自重，權(quán)勢(shì)顯赫須自省。
• 25、考生須準(zhǔn)確填涂征求志愿序次代碼，并在打印的正式征求志愿表上簽字。
• 26、二月二，龍?zhí)ь^。運(yùn)高走，位高居，職高升，年高壽，氣高揚(yáng)，志高飛，財(cái)高聚，喜高致，心高遠(yuǎn)，煩高擱，福高照，情高深，人高興。祝君：高高在上！
• 27、文章以高職高專電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，深入地研究了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)體系模式的建立和具體措施。為高職高專實(shí)驗(yàn)課程的安排，提供了一條新的途徑。
• 28、職高學(xué)生的心理問(wèn)題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普高學(xué)生，如果不做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，必將影響到他們將來(lái)的職業(yè)生涯。
• 29、目的：研究職高生自尊、自我認(rèn)同感與歸因傾向及其相互關(guān)系。
• 30、高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)具有跨學(xué)科復(fù)合型的特點(diǎn)。
• 31、“啞巴英語(yǔ)”是中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的痛，高職高專學(xué)生也不離外。
• 32、今年，武漢地區(qū)考點(diǎn)將設(shè)在漢口的育才高中、市三十中，武昌的市二職教中心、武珞路中學(xué)、市十五中、關(guān)山中學(xué)、馬房山中學(xué)、石牌嶺職高、魯巷中學(xué)等校。
• 33、根據(jù)筆者多年金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐，文中論述了廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院從中專學(xué)校升為高職高專院校后對(duì)金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行的改革性探索與實(shí)踐。
• 34、高職高專教育更加注重強(qiáng)調(diào)其知識(shí)和技能的運(yùn)用，這就是要求我們的教師不能再采用一貫的灌輸式講授法進(jìn)行教學(xué)。
• 35、西湖職高校長(zhǎng)張德成也是本地人，他對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地域文化有著特殊感情，尤其是在如何傳承和發(fā)揚(yáng)茶文化方面，他想了很多辦法，做了很多實(shí)事。
• 36、職高生，作為高中生的一個(gè)特殊群體，將更早地進(jìn)入社會(huì)，面臨升學(xué)與就業(yè)、以及專業(yè)科系的選擇。
• 37、本專業(yè)是高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革校級(jí)試點(diǎn)專業(yè)。
• 38、莫看是高職高專，有的院校錄取分?jǐn)?shù)線直逼過(guò)去的“二本二”。
• 39、實(shí)踐教學(xué)是高職高專院校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的橋梁。
• 40、據(jù)成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，成都將探索多元化的高中辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)普、職高中融通，實(shí)行彈性學(xué)分、彈性學(xué)制，學(xué)分互認(rèn)。
• 41、職高升，薪水漲，樂(lè)在心，福運(yùn)來(lái)，發(fā)短信，表祝賀，祝愿你，快樂(lè)伴，財(cái)富擁，盼望你，工作順，日子甜，希望你，事業(yè)上，步步升，期望你，好業(yè)績(jī)，節(jié)節(jié)高。
• 42、生活里太多的玩笑，就如馬哲老師，準(zhǔn)備在升職高就的時(shí)刻，卻迎來(lái)了高血壓，落下了一身的殘疾，只能坐著給我們上課。
• 43、過(guò)了新年是元宵，人們開(kāi)懷樂(lè)滔滔，元宵圓圓，生活甜甜，元宵甜甜，家家團(tuán)園，煙花燦爛，財(cái)源不斷，明月高空，官職高升。祝元宵節(jié)快樂(lè)！
• 44、本科三批、專項(xiàng)計(jì)劃?？婆?、高職高專批等投檔后，省招辦將根據(jù)計(jì)劃缺額情況進(jìn)行不超過(guò)兩次的批量補(bǔ)檔，未完成的計(jì)劃余額統(tǒng)一征集志愿。www.vip9tm30.com/zAOJU/
• 45、高職高專教育愈加注重強(qiáng)調(diào)其常識(shí)和技藝的運(yùn)用，這就是要求我們的教員不克不及再采用一向的灌注貫注式解說(shuō)法停止教授教養(yǎng)。
• 46、今聞兄弟職高升，送條祝福同歡慶，一祝心情似花開(kāi)，二祝身體倍力健，三祝財(cái)運(yùn)如潮來(lái)，四祝你我情誼堅(jiān)。愿你升職路上永順暢，合家歡樂(lè)笑開(kāi)懷。
• 47、唐嘯拖著一個(gè)大箱子，滿頭大汗的來(lái)到南華職高的門(mén)口，抬頭，幾塊大大的招牌亮瞎了唐嘯的眼睛。
• 48、你是附近職高的小痞子吧?趕緊一邊玩去，別來(lái)我們這里搗亂，我們學(xué)校大部分都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。