科舉制造句

科舉制造句

• 1、落第士人是科舉制度實行后的產(chǎn)物，是被科舉所淘汰的士人群體。
• 2、袁世凱廢除了在中國沿襲一千多年的科舉制度，大力興辦各級新式學(xué)堂教育，引進(jìn)了西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，廣泛延納從海外學(xué)成歸來的新學(xué)精英并委以重任。
• 3、明清實行科舉制度，殿試后，將寫有中進(jìn)士者姓名的黃榜，接出午門，在鼓樂儀仗引導(dǎo)下，經(jīng)天安門，東轉(zhuǎn)出長安左門，張掛在臨時搭建的龍篷內(nèi)。
• 4、他在小說中無情地揭露和諷刺了封建科舉制度的弊病。
• 5、不幾年后，中國傳統(tǒng)教育史上一抹灰色陰影被最終揩去，流行了一千多年的科舉制度徹底廢除，各級學(xué)堂被認(rèn)定并納入中國的主流教育體系，沿襲至今。
• 6、在封建科舉制度下，許多人都幻想以十年寒窗之苦，換取功名利祿。
• 7、先太宗還首創(chuàng)科舉制度，恨不得天下英雄盡入彀中矣，卻賺得英雄盡白頭。
• 8、鑒于科舉制度的文化特性，文化應(yīng)是“科舉學(xué)”學(xué)科建設(shè)的應(yīng)有定位。
• 9、但事實上，考試僅僅是科舉制度的“臭皮囊”，真正對社會產(chǎn)生影響的，是考試的內(nèi)容。
• 10、王韜主張改革科舉制度，建立近代學(xué)校教育制度。
• 11、在科舉制度下，廣大士人都可以懷牒自進(jìn)，貢送朝廷的人數(shù)也大為增加了，這樣就擴(kuò)大了王朝統(tǒng)治的基礎(chǔ)，同時也便于從中選拔治國安民的人才。
• 12、毫無實際意義，耗讀書人太多的時間和精力，科舉制是學(xué)非所用，用非所學(xué)。
• 13、作為世界上最早的文官考試制度，中國的科舉制度對西方文官制度產(chǎn)生了重要影響。
• 14、在這樣的歷史大背景下，科舉制的“匡時濟(jì)俗”功能才能發(fā)揮出來。
• 15、有的同學(xué)寫孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁舉人家的大門口，用對比的方式揭示封建科舉制度的罪惡。
• 16、你說大清朝完蛋在哪兒？甭騙我，說什么孫中山呀、革命黨呀。清朝滅亡，就是因為廢除了科舉制。
• 17、由于科舉制度及第者享有豐富的優(yōu)待的榮譽(yù)，而且科舉也是普通人出頭的重要途徑，因此經(jīng)常會有貧士高中之后拋妻棄子的悲劇發(fā)生。
• 18、童子科雖然是唐代科舉考試中的?？疲珔s不為研究科舉制度史者所重視。
• 19、科舉制并不是自創(chuàng)生即完備周密，在漫長的發(fā)展過程中，它也曾經(jīng)歷了失誤、挫折，甚至后退。但是，由于一代代人的薪火相傳的持續(xù)努力，它一步步地完善，一步步地走向成熟。
• 20、古代的科舉制度，就是通過逐級考試的辦法來選拔官吏。
• 21、比如盛唐時期，由于科舉制度的需要，干祿字勢就成了時書的審美標(biāo)準(zhǔn)，人們從審美上關(guān)心的也都是實現(xiàn)這種書寫的法度與功力。
• 22、但事實上，到了宣統(tǒng)二年，還出現(xiàn)中第舉人的喜報，反映出清政府廢科舉制度的不徹底性。
• 23、雖然有眾多的落第者，但在“利出一孔”的科舉制度中，少數(shù)幾個人所演義的成才故事，依然能夠激勵多數(shù)人去成就萬里挑一的神話。
• 24、陛下，先皇陛下為大隋創(chuàng)下了蓋世功勛!他登基后，先開創(chuàng)了科舉制度，然后征發(fā)民眾開鑿南北大運(yùn)河。
• 25、而且還仿照中國科舉制度，以儒家經(jīng)典取士，從鄉(xiāng)塾到太學(xué)，都學(xué)習(xí)和使用漢文。
• 26、自從西太后廢除舊科舉制度，他就心灰意懶了。
• 27、在很多人眼中，這種與科舉制度捆綁在一起的議論文體，是“僵化”“迂腐”的代名詞。
• 28、封建時代科舉制度以連中鄉(xiāng)試、會試、殿試榜首的解元、會元、狀元為三元及第，酒家之取名大三元，即寓意為“酒家榜首，食肆班頭”。
• 29、在歷史那散亂隨意的腳步當(dāng)中，三年大比的科舉制以它的規(guī)整而緊湊的節(jié)奏引人注目。在歷史跨入了二十世紀(jì)的門檻之后，它才終結(jié)了前進(jìn)的姿態(tài)。在嶄新的世紀(jì)里，很多舊的東西死去了，人們記憶中保留的是這些事物臨終前衰老而丑陋的面孔，這些長壽的死者沒有得到一個應(yīng)該有的體面葬禮就被人淡忘了。
• 30、由此觀之，科舉制具有典型的兩面性因而其影響也具有典型的雙重性。
• 31、???????朝鮮末期，由于官場腐敗，科舉制度已徒具形式，舞弊賄賂之風(fēng)盛行。
• 32、他是八股科舉制度的虔誠信徒，他真誠地捍衛(wèi)舉業(yè)，最終成為八股科舉制度的犧牲品。
• 33、廟內(nèi)設(shè)有中國科舉制度陳列館，"育才"、"興賢"、"仰高"三座牌坊氣宇軒昂，分別代表培養(yǎng)人才、選拔人才和對孔子的敬慕。"。
• 34、盡管科舉制已進(jìn)行了曠古未有的改革，從考試的內(nèi)容到形式都試圖跟上時代前進(jìn)的步伐，但仍然無法逃避滅亡的命運(yùn)。
• 35、科舉制與民族傳統(tǒng)文化構(gòu)成雙向關(guān)系，在長期考試實踐中形成品類繁多的科舉文化。
• 36、殿試是唐代科舉制的重要組成部分。
• 37、張之洞籌辦的廣雅書院破除了舊科舉制度，設(shè)務(wù)實課程，“砥礪名節(jié)，關(guān)心時務(wù)，吸收新知，并使他們能出仕則為國家棟梁，為民則成為社會中堅”。
• 38、中國封建王朝的統(tǒng)治階級很善于網(wǎng)羅人才，他們通過科舉制度把有才華的人網(wǎng)羅到政府中來。
• 39、事實上，到了明朝后期，八股文已經(jīng)變成科舉制義文章的一種泛稱。
• 40、全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風(fēng)氣。
• 41、科舉制度對整個唐代的士林心態(tài)、風(fēng)俗習(xí)尚以及文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響，尤其是對唐人出處進(jìn)退的人生選擇以及人生哲學(xué)的架構(gòu)意義更為重大。
• 42、探索了科舉制與書院發(fā)展的歷程，認(rèn)為科舉與書院共生、共存、共興、共衰。
• 43、從教育評價的歷史來看，我國比西方悠久，一般認(rèn)為，中國的科舉制乃是教育評價的開始。
• 44、遼、金、元三代科舉制的比較研究具有一定的必要性，同時也具有一定的研究價值。
• 45、科舉制廢除后，傳統(tǒng)的官員選拔體制出現(xiàn)斷層。
• 46、近些年來，科舉制的研究逐漸成為教育學(xué)、歷史學(xué)研究領(lǐng)域中的熱點問題之一。
• 47、特別是在廢除科舉制之后，由于對西方的法律教育觀念的吸收，從而對現(xiàn)代法律的職業(yè)化進(jìn)程起到了促進(jìn)作用。
• 48、雖然現(xiàn)在已無科舉制，但葉適要是看到目前狀況或許也會有感嘆。
• 49、最初科舉制改革的主張往往是一些妥協(xié)、調(diào)和的辦法。
• 50、以儒家學(xué)說為主要內(nèi)容的科舉制，支配了中國古代的教育。
• 51、作為鼓勵和促進(jìn)新學(xué)堂、新教育發(fā)展的權(quán)宜之計，科舉制的一些做法在新式教育中又不得不暫時延續(xù)使用。
• 52、本文試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，從一個新的角度來探討科舉制的廢除對農(nóng)村精英的影響。 Hao86.com
• 53、在清代就有過三次廢除八股文的科舉制改革，這幾次改革對知識分子產(chǎn)生了重大的影響。
• 54、回族對漢文化的學(xué)習(xí)基本上是在科舉制下進(jìn)行的。
• 55、作為傳統(tǒng)高等教育形態(tài)，科舉制早已退出了歷史舞臺；
• 56、三代的學(xué)校教育普遍受到了科舉制的影響。
• 57、明代初年鄉(xiāng)飲酒禮被割斷了與科舉制的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致在清代賓興禮演化成一種成熟的地方性科舉典禮。
• 58、隋唐科舉制的某些措施還可以追溯到《艷樸子》有關(guān)的論述。
• 59、近現(xiàn)代反傳統(tǒng)語境中，科舉制與八股文普遍受到不公正對待。
• 60、盡管無法改變“科舉制”發(fā)展的基本走向，卻起著不可忽視的調(diào)節(jié)作用，在一定程度上抵消著各個環(huán)節(jié)的弊端。
• 61、在學(xué)術(shù)方面，宋本除參與官纂典籍及改革科舉制的實施細(xì)則之外，更積極為強(qiáng)化教育品質(zhì)而奉獻(xiàn)心力。