校本造句

校本造句

• 1、陶藝課、編織課等校本課程初具雛形。
• 2、第二部分就中美兩國高校本科招生考試與錄取制度，從招生錄取的對象、考試、選拔標(biāo)準(zhǔn)和錄取方式等方面進(jìn)行了對比和分析。
• 3、同時(shí)積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和教師網(wǎng)培計(jì)劃，幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校建立校本研修制度。
• 4、校本培訓(xùn)正在與新課程共同成長。
• 5、該校本科教學(xué)工作在教育部評估中獲得優(yōu)秀。
• 6、第四條高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。
• 7、程教授說我們美麗的校園和具有年輕活力的外院師生給他留下了深刻的印象，并說校本部和我校有所不同但聯(lián)系密切。
• 8、簡單地采取一哄而起、一哄而散的做法，校本管理將必定是一朵不結(jié)果實(shí)的花。
• 9、除此，校本課程還具有彰顯學(xué)校特色、創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的功能以及對學(xué)校和社會的統(tǒng)合功能。
• 10、把課堂搬進(jìn)百鳥園，校本課程。
• 11、隨著美術(shù)新課程的全面推行，小學(xué)美術(shù)教師則成為小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)與建設(shè)的中堅(jiān)力量，美術(shù)校本課程的開發(fā)需要廣大美術(shù)教育工作者用畢生的精力去探索、研究。
• 12、據(jù)悉，芙蓉區(qū)小學(xué)校園籃球普及廣泛，育英二小、大同小學(xué)、燕山小學(xué)等學(xué)校都把籃球列入了校本課程，全校通通參與。
• 13、本文以蒙藏學(xué)校本身及其學(xué)生的革命活動為主進(jìn)行論述。
• 14、《新唐書》“點(diǎn)校本”選的是“百衲本”，底本選得比較好，我們在它的基礎(chǔ)上加以完善就行了。
• 15、隨著人們對新課程的理解，校本課程資源的開發(fā)與利用將逐步引起人們的普遍關(guān)注。
• 16、建立和完善校本培訓(xùn)的支持系統(tǒng)，是保證校本培訓(xùn)順利開展的前提和保證。
• 17、隨后，學(xué)校開設(shè)機(jī)器人校本課，在教學(xué)中收集大量資源，目前正將其逐步整理高、中、初三級校本教材。
• 18、將金石藥補(bǔ)充到新校本中，并認(rèn)為原卷子中當(dāng)有金石藥。
• 19、修遠(yuǎn)雙語學(xué)校本周升旗儀式現(xiàn)在開始！
• 20、畢業(yè)論文階段是高等學(xué)校本科教育重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
• 21、學(xué)校本位預(yù)算制度的實(shí)施，為各學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的窘困與僵化帶來改善的契機(jī)。
• 22、作為學(xué)校本身為了讓學(xué)生們通過在線方式得到課堂作業(yè)幫助的。
• 23、伴隨著教師教育改革和教師專業(yè)化浪潮，教師校本培訓(xùn)作為一種教師在職培訓(xùn)的新概念與新策略應(yīng)運(yùn)而生。
• 24、本論文是針對剛剛步入青春期的初一學(xué)生進(jìn)行性教育的一次研究，并嘗試在此基礎(chǔ)上建立初中生青春期性教育的校本課程。
• 25、本研究立足于甘肅省蘭州市蘭化三校，旨在研究小學(xué)英語校本課程在該校的開發(fā)與實(shí)施情況。
• 26、而教育局常任秘書長黃鴻超表示，當(dāng)局會在未來數(shù)月，設(shè)法完善校本自愿驗(yàn)毒計(jì)劃。
• 27、其待遇與全日制普通高校本科一樣。
• 28、校本課程開發(fā)國家課程與校本課程是兩種不同的文化，它們屬于課程發(fā)展中的共性與個(gè)性、統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系。
• 29、高職院校體育教育專業(yè)，是專科層次的學(xué)歷教育，培養(yǎng)面向基層中小學(xué)或社區(qū)體育指導(dǎo)員的體育專業(yè)專門人才，不能等同于體育院校本科的人才培養(yǎng)規(guī)格。
• 30、經(jīng)過“原野行動”的前期試點(diǎn)和后期逐步推開，普蘭店市“十一五”教師教育“校本研修”的主要模式已經(jīng)形成。
• 31、在實(shí)施新課程的大背景下，作為校本課程的物理奧賽輔導(dǎo)有其特定的價(jià)值。
• 32、校本教學(xué)研究就主要是通過這兩條路線來實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展的。
• 33、目前技能科專職教師主要集中在中心校校本部任教，今后，完全小學(xué)將逐步爭取配備技能科專職教師。
• 34、教育部日前宣布，今年全國普通高校本科招生繼續(xù)擴(kuò)招，但是擴(kuò)招幅度是十年來最小的一年。
• 35、語文校本課程開發(fā)在理論與實(shí)踐兩個(gè)層面上的探討都處于起步階段。
• 36、最后，作者對如何促進(jìn)我國小學(xué)教師校本培訓(xùn)健康發(fā)展提出了若干對策性建議。
• 37、本書供高校本、?？茪v史專業(yè)學(xué)生使用，也可供一般歷史愛好者、自學(xué)者學(xué)習(xí)參考。
• 38、本文以高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估為背景，對高等學(xué)校評估檔案的形成特征和管理模式進(jìn)行了研究。
• 39、高校教師的校本培訓(xùn)可分為常規(guī)性、創(chuàng)新性與主導(dǎo)性三種類型。
• 40、蒔植者在這搭說，兩山之間的低凹中的工具標(biāo)的目的容許沿海霧以扭捏在夜里，冷卻蒲萄，使它們逐步成熟的初中地理校本課程同時(shí)連結(jié)足夠的酸度。
• 41、對普通高校全日制在校本?？茖W(xué)生和研究生給予臨時(shí)伙食補(bǔ)貼。
• 42、音樂組也在結(jié)合柯達(dá)伊教學(xué)法完成課題;舞蹈學(xué)科則致力于適合各年段學(xué)生的校本教材的研發(fā)，美術(shù)組也有了自己的美術(shù)校本教材和陶藝教材。
• 43、校本培訓(xùn)是近年來興起的教師在職培訓(xùn)的一種新的模式。
• 44、本次口試將于臺師大校本部溫州街日本研究中心舉行。
• 45、編制高校校本公文主題詞表非常必要、重要且可行。
• 46、因此，了解學(xué)生的當(dāng)前英語水平，探討切實(shí)可行的英語校本課程資源開發(fā)的方法是當(dāng)務(wù)之急。
• 47、教師教育信息技術(shù)校本培訓(xùn)具有校外培訓(xùn)難以比擬的優(yōu)勢。
• 48、問題的解決有賴于在學(xué)校層面建立科學(xué)高效的校本培訓(xùn)管理機(jī)制。
• 49、因此，無論理論上還是實(shí)踐上，都有必要深入開展校本培訓(xùn)模式的研究。
• 50、有了播種法的理念，金山區(qū)興塔小學(xué)的課程校本化，就必須對課程做“加減乘除”。
• 51、今天上午，校本部留學(xué)生來到圖書館觀看“南非風(fēng)情攝影展”。
• 52、同時(shí)對某些學(xué)校校本教研活動開展情況進(jìn)行側(cè)面了解。
• 53、山西有一位青年書法家陳少卿先生，自告奮勇，愿意以恭正的小楷書寫梅節(jié)先生的校本，并建議出成線裝書。
• 54、學(xué)校在校本部成立有“大學(xué)生心理衛(wèi)生服務(wù)中心”，并在北校區(qū)設(shè)“大學(xué)生心理衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)”，由專業(yè)人士為你提供心理咨詢。
• 55、第四部分：湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)青年教師校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
• 56、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師壓力主要來自自我評核和校本評核，接著是照顧情緒及行為問題學(xué)生。
• 57、同時(shí)，教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校也要加強(qiáng)對教師進(jìn)行校本課程開發(fā)的支持與幫助，以全面提高職教師資的整體素質(zhì)。
• 58、這不僅是邊疆農(nóng)村地區(qū)校本課程開發(fā)的主要策略，也是構(gòu)建特色學(xué)校的有效途徑。
• 59、教師個(gè)人研修形式可分為教學(xué)反思、接受校本培訓(xùn)、教師自主學(xué)習(xí)。
• 60、修訂本改正原點(diǎn)校本破讀之處，糾正訛脫衍倒。 haO86.com
• 61、校本課程開發(fā)是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)問題之一。
• 62、劉老師停下課來，微笑著說，無獨(dú)有偶，昨天在校本部給留學(xué)生們講的時(shí)候，碰巧也飛進(jìn)來一只。
• 63、英語組還編寫了英語活動課系列校本教材，開設(shè)英語原聲電影賞析、英語原聲電影配音、英語沙龍等校本課程。
• 64、當(dāng)然，校本課程也有其負(fù)面影響，這同樣應(yīng)引起注意，并加以研究和設(shè)法克服之，促使校本課程健康發(fā)展。
• 65、隨著我國三級課程體系的建立，校本課程開發(fā)將成為職業(yè)學(xué)校課程改革的一種基本取向。
• 66、教學(xué)經(jīng)費(fèi)是高校本科教學(xué)工作水平評估的重點(diǎn)二級指標(biāo)。
• 67、本文就是研究縣級教師進(jìn)修學(xué)校在校本培訓(xùn)管理的作用。
• 68、中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展是在教育實(shí)踐中進(jìn)行的，校本培訓(xùn)即是校本教師的專業(yè)發(fā)展。
• 69、學(xué)?？蔀榻處焾?bào)讀教育署開辦的訓(xùn)練課程，或領(lǐng)取現(xiàn)金津貼，自行安排校本訓(xùn)練課程。
• 70、百年一中育數(shù)代賢才，喜今朝桃芳李艷頻讓寧江添秀色；校本理念開千秋偉業(yè)，待明日俊采星馳再為華夏創(chuàng)輝煌。
• 71、校本培訓(xùn)是源于學(xué)校發(fā)展的需要，旨在滿足學(xué)校每個(gè)教師需要而展開的培訓(xùn)形式，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效方式。
• 72、隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，校本課程開發(fā)也日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
• 73、事實(shí)表明，校本培訓(xùn)方式已成為廣大中小學(xué)教師在職進(jìn)修成長的“高速路”。
• 74、錢熙祚校本漢武內(nèi)傳附錄邵載之續(xù)談助鈔內(nèi)傳“未”。
• 75、舉例來說，就算學(xué)校沒有學(xué)生來上課，其公共設(shè)施也必須開放，因?yàn)閷W(xué)校本身仍然是社團(tuán)活動和體育競賽的集合點(diǎn)。
• 76、在以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容的新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育中，校本培訓(xùn)將發(fā)揮越來越重要的作用。
• 77、本校亦將引入校本國情教育以培養(yǎng)學(xué)生愛港及愛國的情懷。
• 78、在南京理工大學(xué)，有個(gè)科研室很特別“丁云廣科研工作室”，它是唯一用在校本科生名字命名的科研室。
• 79、長春市體校校長李曉杰說，體校本來就是體教結(jié)合辦學(xué)的地方，但實(shí)際上文化課倦怠，管理機(jī)制落后，社會價(jià)值取向只認(rèn)文憑，教育部門也有排他性和自閉性。
• 80、他根據(jù)錢泰吉的校本和他自己所見到的各種舊刻古本和時(shí)本，擇善而從，兼采諸家，金陵局本就是經(jīng)過他的?？贾罂械?。
• 81、校本培訓(xùn)是為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需求，由學(xué)校自主規(guī)劃和組織實(shí)施的從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，立足于教師的本職、本崗、本校而開展的具有自主性和靈活性的教師培訓(xùn)活動。
• 82、一九九七年九月，教育署推行校本支援計(jì)劃，發(fā)放整筆津貼給錄取內(nèi)地新來港兒童的公營學(xué)校。
• 83、參與學(xué)校培優(yōu)活動、英語校本教材制定與修改工作。
• 84、三、四年級的“國際班”還在校內(nèi)，但從今年秋季開學(xué)起，新招的一年級學(xué)生便不再在原學(xué)校上課了，不過，“語文、數(shù)學(xué)等老師還是咱校本部的老師”。
• 85、在目前學(xué)校具體的課程開發(fā)當(dāng)中，出現(xiàn)了將校本課程與綜合實(shí)踐活動課程混淆的現(xiàn)象。
• 86、學(xué)校校本部設(shè)在北京，分設(shè)保定校區(qū)，兩地實(shí)行一體化管理。
• 87、在高校本科教學(xué)工作水平評估中，圖書館評估工作很重要。
• 88、本文分析了高校本科英語專業(yè)翻譯方向課程體系的現(xiàn)狀，指出現(xiàn)有課程體系存在的弊端，并提出了相應(yīng)的調(diào)整對策。
• 89、教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估，給學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和建設(shè)提供了難得的機(jī)遇。
• 90、公立學(xué)校本質(zhì)上就是政府的宣傳機(jī)器。這里并不是說教育部下面有一個(gè)宣傳部門或者組織嚴(yán)密的洗腦總課程，而是公立學(xué)校在設(shè)計(jì)上，它的本質(zhì)就是支持?jǐn)U張政府的。
• 91、每天中午，王文利都會去各個(gè)教室溜達(dá)一圈，在校本課程樓里，隨便拉開一個(gè)教室門，就能看見學(xué)生彈琴的、調(diào)音的、吊嗓子的。
• 92、高校本科招生考試與錄取制度改革是一個(gè)漸進(jìn)的過程，必須立足于我國的國情現(xiàn)狀。
• 93、北京“八校因政府積欠經(jīng)費(fèi)九個(gè)月，同人生計(jì)困絕無法維持，學(xué)校本身尤岌岌不可終日。
• 94、高校本科教學(xué)水平評估是政府加強(qiáng)高等教育管理，提高高等教育質(zhì)量的重要措施和手段。