學(xué)法造句

學(xué)法造句

• 1、動(dòng)作示范在體教育學(xué)中是一種很重要的教學(xué)法。
• 2、千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。
• 3、其生產(chǎn)方法主要有蛋白質(zhì)水解法、發(fā)酵法、化學(xué)法和酶法，其中酶法是現(xiàn)在研究絲氨酸制備的重要方法。
• 4、對(duì)荸薺果皮不溶性膳食纖維的化學(xué)法提取工藝進(jìn)行了研究。
• 5、大部分學(xué)生能接受程序教學(xué)，并認(rèn)為此教學(xué)法活躍課堂氣氛，使他們?cè)趯捤伞⒆杂傻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。
• 6、本文應(yīng)用化學(xué)法、裂解色譜、紅外光譜，質(zhì)譜法對(duì)靜電植絨膠成分進(jìn)行方析。
• 7、目的探討教學(xué)法在放射醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中應(yīng)用的效果。
• 8、實(shí)踐證明，聯(lián)想式教學(xué)法是行之有效的、師生都喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教學(xué)方法。
• 9、愛(ài)情是偉大的。它使得數(shù)學(xué)法則失去了平衡。兩個(gè)人分擔(dān)痛苦，只有半個(gè)痛苦；兩個(gè)人共享幸福，卻有兩個(gè)幸福！愿你的愛(ài)情甜蜜幸福！
• 10、“示范表演教學(xué)法”遵循教育學(xué)和心理學(xué)原理，突出音樂(lè)藝術(shù)的體驗(yàn)性、感情性和表演性的特點(diǎn)，為解決課程難題提供了有效途徑。
• 11、本文試圖研究“學(xué)案教學(xué)法”，使之應(yīng)用于高三物理教學(xué)中。
• 12、他曾在杭州藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校就讀，師從林風(fēng)眠。林風(fēng)眠是一位曾留學(xué)法國(guó)的畫(huà)家，力圖將中國(guó)美學(xué)與歐洲現(xiàn)代藝術(shù)運(yùn)動(dòng)相融合。
• 13、她是學(xué)法語(yǔ)的，但她在課外見(jiàn)縫插針地閱讀了大量的英語(yǔ)文學(xué)作品。
• 14、學(xué)法、知法、懂法，做一名新時(shí)期的合格公民。
• 15、在踺子小翻技術(shù)連接技術(shù)教學(xué)中，進(jìn)行程序教學(xué)法實(shí)驗(yàn)。
• 16、教師不能習(xí)慣于滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)，要多用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。
• 17、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，活動(dòng)式教學(xué)法相比傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)更能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
• 18、文章介紹了病案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，探討了該教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及教師角色的構(gòu)建。
• 19、平時(shí)多學(xué)法，遇事有辦法。
• 20、邁克爾蘭多夫是在康奈爾大學(xué)法學(xué)教授。
• 21、討論了在化工工藝課中引入項(xiàng)目教學(xué)法的必要性以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本要求，并以高密度聚乙烯的生產(chǎn)作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行了分析。
• 22、他甚至把那些只練動(dòng)作，不“學(xué)法”的人說(shuō)成“是在傳邪法”。
• 23、普法是違法的“絆腳石”，學(xué)法是犯罪的“阻擋墻”。
• 24、工程模擬自學(xué)法是一種基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)值模擬方法，它屬于一種可以綜合有限元與人工智能的反分析技術(shù)。
• 25、青島大學(xué)法學(xué)院社會(huì)學(xué)系的教授孟天運(yùn)認(rèn)為，小李遇到同學(xué)養(yǎng)狗的問(wèn)題，首先應(yīng)該堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不應(yīng)受室友的影響，改變自己的心態(tài)。
• 26、項(xiàng)目教學(xué)法土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，僅靠學(xué)生到施工單位實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師自始至終地結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用多種實(shí)踐性的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
• 27、采用新的教學(xué)法，對(duì)于記誦片語(yǔ)的效果可以立竿見(jiàn)影。
• 28、案例教學(xué)法是一種腦力激蕩、觀點(diǎn)碰撞的教學(xué)方法，在經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中被廣泛采用。
• 29、關(guān)于自殺，我以前有一個(gè)學(xué)法律的同學(xué)這樣認(rèn)為，他覺(jué)得自殺的唯一意義就是這是唯一一個(gè)又可以殺人又可以不被法院判死刑的活動(dòng)。
• 30、她就讀于羅格斯大學(xué)法學(xué)院，并于兩年后成為在華爾街最古老的法律事務(wù)所從事暑期助理的兩名女性之一。
• 31、你覺(jué)得你幫我學(xué)法語(yǔ)我?guī)湍銓W(xué)漢語(yǔ)怎么樣？
• 32、"數(shù)學(xué)是人類(lèi)知識(shí)活動(dòng)留下來(lái)最具威力的知識(shí)工具，是一些現(xiàn)象的根源。數(shù)學(xué)是不變的，是客觀存在的，上帝必以數(shù)學(xué)法則建造宇宙……
• 33、我的建議是，對(duì)于威脅和恐嚇?biāo)诵枰獑为?dú)立罪，因?yàn)楝F(xiàn)在尋釁滋事變成口袋罪，很多行為可以用這樣的罪進(jìn)行追究，讓我們學(xué)法律的都瞠目結(jié)舌。
• 34、寧紅玲，西南交通大學(xué)法學(xué)學(xué)士，碩士。
• 35、將案例教學(xué)法應(yīng)用在綜合布線教學(xué)中，要經(jīng)過(guò)案例的準(zhǔn)備、實(shí)施、討論和總結(jié)等教學(xué)過(guò)程。
• 36、論文以上高縣為例，對(duì)“規(guī)程法”和“地統(tǒng)計(jì)學(xué)法”計(jì)算土地經(jīng)濟(jì)系數(shù)進(jìn)行了比較分析。
• 37、英國(guó)孩子在學(xué)校里學(xué)法語(yǔ)，但當(dāng)他們從中學(xué)畢業(yè)時(shí)，常常并不真能講法語(yǔ)。
• 38、我以前學(xué)的是英語(yǔ)，學(xué)法語(yǔ)是半路出家。
• 39、含留學(xué)英國(guó)學(xué)法律的經(jīng)歷和故事。
• 40、奧爾夫的音樂(lè)教學(xué)法把音樂(lè)教育難度降到最低限，一首世界名曲，四五歲兒童聽(tīng)一到兩遍便可準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器演奏。
• 41、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)要求掌握外語(yǔ)要用外語(yǔ)思維，但長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果表明這種教學(xué)法的效果并不盡如人意。
• 42、為了研究分層教學(xué)法的效果，筆者在本校高一年級(jí)進(jìn)行了為期一年的分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。
• 43、例如說(shuō)他想學(xué)法律，他跟爸爸說(shuō)要看六法全書(shū)，我也很好奇他以后會(huì)變成什麼樣子。
• 44、學(xué)法、普法，文明標(biāo)志；知法、用法，教師先行。
• 45、采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，對(duì)技巧踺子小翻連接技術(shù)教學(xué)進(jìn)行程序教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較研究。
• 46、哈佛大學(xué)法學(xué)院學(xué)生丹尼斯?海耶斯，當(dāng)年是世界地球日的協(xié)調(diào)員。
• 47、北京大學(xué)法語(yǔ)系的特色和優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)：一是法語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，二是法國(guó)文學(xué)研究。
• 48、采用結(jié)構(gòu)力學(xué)法對(duì)連拱壩進(jìn)行結(jié)構(gòu)應(yīng)力分析。
• 49、提出了藥理學(xué)在不斷改進(jìn)、增添教學(xué)法，利用新技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，完善藥理學(xué)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)等方面的進(jìn)一步教改措施。
• 50、本報(bào)訊記者陳麗平新年之際，彭真民主法制思想研究與教育基金理事會(huì)在中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院舉行彭真民主法制思想研究學(xué)術(shù)研討會(huì)。
• 51、建立在精確的數(shù)學(xué)法則基礎(chǔ)上的預(yù)測(cè)，對(duì)未來(lái)預(yù)測(cè)的深度廣度，將受到認(rèn)知缺陷以及缺乏所需的正確歷史數(shù)據(jù)的限制。
• 52、事實(shí)上，安德斯說(shuō)，華盛本大學(xué)法學(xué)院有三分之一的男教師都留著胡子，其中“有兩個(gè)山羊胡，一個(gè)小胡子和兩個(gè)絡(luò)腮胡”。
• 53、第五章著重從形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)角度，對(duì)普通高中歷史課程“互動(dòng)俱進(jìn)卡片教學(xué)法”實(shí)施的效果作了實(shí)事求是地論評(píng)。
• 54、目的：探討案例教學(xué)法在藥理實(shí)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用及效果。
• 55、采用實(shí)驗(yàn)法，在乒乓球選項(xiàng)課中運(yùn)用階梯式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
• 56、本文從體育心理學(xué)角度出發(fā)，依據(jù)表象訓(xùn)練理論，設(shè)計(jì)了表象練習(xí)教學(xué)法。
• 57、建立了一種簡(jiǎn)易、快速的聲化學(xué)法測(cè)定油樣中雙烯值的方法。
• 58、新開(kāi)河街東海花園社區(qū)青少年學(xué)校——以法制教育為特色，組織開(kāi)展學(xué)法、知法、守法，爭(zhēng)做社區(qū)合格小公民活動(dòng)。
• 59、目的：探討案例教學(xué)法在口腔正畸學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。
• 60、干哥有管理的經(jīng)驗(yàn)，霽霞有教學(xué)法的想法，辦校的籌備工作進(jìn)展非常順利。
• 61、以等比數(shù)列求和公式課堂教學(xué)過(guò)程為例，探討發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用問(wèn)題。
• 62、我學(xué)法語(yǔ)只是為了消遣。
• 63、對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了論述。
• 64、面對(duì)寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，學(xué)生缺乏積極性與自信心，畏難情緒較重，這與傳統(tǒng)教學(xué)法有著密切關(guān)系。
• 65、在排球普修課中，運(yùn)用微格教學(xué)法，以電化教學(xué)形式形象地闡述排球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及其糾正的教法。
• 66、從小學(xué)法，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
• 67、針對(duì)課程的特點(diǎn)，引入“任務(wù)教學(xué)法，”采用“明確任務(wù)、嘗試任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)、鞏固任務(wù)、提升任務(wù)”五步驟進(jìn)行教學(xué)，取得了顯著的效果。
• 68、愛(ài)情是偉大的。它使得數(shù)學(xué)法則失去了平衡。兩個(gè)人分擔(dān)痛苦，只有半個(gè)痛苦；兩個(gè)人共享幸福，卻有兩個(gè)幸福！
• 69、一旦教師試圖使用問(wèn)答式或直接結(jié)論式的教學(xué)法，他們就再也沒(méi)有可能回到任何可以不能產(chǎn)生“奇跡”的地方了。
• 70、方法：在內(nèi)科教學(xué)中，采用類(lèi)比法、圖表講授法、病例教學(xué)法、演示法、反饋法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法。
• 71、注冊(cè)律師，英國(guó)諾丁漢大學(xué)法學(xué)碩士。
• 72、採(cǎi)用新的教學(xué)法，對(duì)于記誦片語(yǔ)的效果可以立竿見(jiàn)影。
• 73、武備學(xué)堂教學(xué)法采取“左圖右書(shū)，口講指畫(huà)”的西方教學(xué)方法。
• 74、據(jù)此可見(jiàn)我國(guó)大學(xué)法學(xué)教育與法律職業(yè)的不統(tǒng)一，基本上都是自立門(mén)戶，很少往來(lái)，甚至互不承認(rèn)。
• 75、在公安法學(xué)教學(xué)中使用專(zhuān)題討論教學(xué)法，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、化難為易、提高效率、學(xué)以致用。 Hao86.com
• 76、實(shí)踐表明，教學(xué)中的討論式教學(xué)法、心理劇演出、學(xué)生參加講課等形式是實(shí)現(xiàn)教育目的的有效手段。
• 77、我更喜歡能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)法。
• 78、然周璽之文，與鐘鼎款識(shí)之文類(lèi);秦璽之文，極盡變化，殊形詭制，開(kāi)印學(xué)法門(mén)。
• 79、他鄭宏周雖然當(dāng)過(guò)原種場(chǎng)的場(chǎng)長(zhǎng)，沒(méi)學(xué)法律，不識(shí)共同的行動(dòng)準(zhǔn)則，沒(méi)有人性，社會(huì)垃圾！
• 80、學(xué)法知法以法育人，用法維法依法治企。
• 81、人們?nèi)绾握鐒e一所學(xué)校是否采用蒙氏教學(xué)法?
• 82、思維模塊造句法教學(xué)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)法，具有非常顯著的效果，大幅度提高成績(jī)，獲得高分，英語(yǔ)成績(jī)名列前茅不再是奢望。
• 83、唯一的出路就是采取折衷主義的立場(chǎng)，因時(shí)、因地、因人地去從各種外語(yǔ)教學(xué)法中選擇最佳的教學(xué)方法和技巧。
• 84、案例教學(xué)法是以案例為核心的一種注重實(shí)效的教學(xué)方法。
• 85、這個(gè)術(shù)語(yǔ)看起來(lái)是加州律師兼南加州大學(xué)法學(xué)教授路易?布朗所杜撰的。
• 86、以結(jié)腸直腸癌相關(guān)死亡為終點(diǎn)，免疫化學(xué)法與愈創(chuàng)木大便隱血實(shí)驗(yàn)的比較有待進(jìn)一步的研究。
• 87、突破語(yǔ)言的限制，采用創(chuàng)造、啟發(fā)性教學(xué)法式，不用死背枯燥的口訣。
• 88、數(shù)學(xué)法則只要與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的，都是不確定的；若是確定的，都與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)。
• 89、為此，筆者采用混元式教學(xué)法，運(yùn)用科學(xué)的手段管理、后臺(tái)監(jiān)控及評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，并取得了一定的成效。
• 90、大著作有時(shí)全不需要好屁股。聽(tīng)鄭須溪說(shuō)，德國(guó)人就把“坐臀”作為知識(shí)分子的必具條件。譬如，只要有坐性，《水滸傳》或《紅樓夢(mèng)》的人名引得總可以不費(fèi)心編成的。這是西洋科學(xué)法，更是二十世紀(jì)學(xué)問(wèn)工具。
• 91、湯姆學(xué)法語(yǔ)不刻苦，因此他總是落后于別人。
• 92、崔國(guó)斌博士，清華大學(xué)法學(xué)院助理教授，北京，中國(guó)。
• 93、百折不撓的決心若與科學(xué)法則相抵觸，猶如江心補(bǔ)漏勞而無(wú)益。
• 94、教學(xué)法采取“左圖右書(shū)，口講指畫(huà)”的西方教學(xué)方法。
• 95、目的觀察美蘭光化學(xué)法滅活紅細(xì)胞制品中病毒對(duì)紅細(xì)胞膜的影響。
• 96、中科院大連化物所研制開(kāi)發(fā)的型建筑結(jié)構(gòu)膠及加固技術(shù)首開(kāi)我國(guó)化學(xué)法粘鋼加固之先河，已應(yīng)用于許多工程之中。
• 97、它的策略與全字教學(xué)法相同，但是它更依賴孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
• 98、采用合班分組教學(xué)法，對(duì)高校球類(lèi)教學(xué)組織方式進(jìn)行了改革，收到較好效果。
• 99、人人學(xué)法律，精彩迎世博。
• 100、從南京大學(xué)法語(yǔ)系畢業(yè)后，他決定通過(guò)藝術(shù)史研究來(lái)尋求藝術(shù)的真諦，同時(shí)也對(duì)自己的創(chuàng)作有所啟發(fā)。