教改造句

教改造句

• 1、近些年來，隨著語文教學的不斷發(fā)展，各種各樣的教改方案輪番出臺，令人目不暇接、眼花繚亂。
• 2、因為兩者都是走宗教改革路線的主要國家。
• 3、主其事的部門負責人必須“知恥知病”，政府部門才有可能對“民粹式教改”造成的沉痾“對癥下藥”。
• 4、為改善此現(xiàn)象，教育部推動了教改方案，希望藉由入學多元化以引導國中教學正常。
• 5、但職業(yè)中專素質(zhì)教育的現(xiàn)狀不太令人滿意，需要加大教改力度。 【好工具hao86.com】
• 6、當然隨之而來的就是宗教改革了。
• 7、身邊的同改姐妹大都善解人意，互幫互助，監(jiān)規(guī)紀律也不再生硬可怕，教改活動也變得日益精彩。
• 8、甚至即使某個教改措施贏得了政府的支持，想要有所成就還要面對另一個障礙：資金。
• 9、長老會和加爾文教從路德教會中分裂出來，再洗禮教從宗教改革中分離出來。
• 10、教改方案學生最關(guān)注文理分科。
• 11、新教改革，在其公開反抗權(quán)威的天主教會，啟動了一個緩慢的革命，使所有宗教偽裝者也能參與。
• 12、專家解讀新教改方案?？迫雽W考試不再統(tǒng)一組織。
• 13、最重要的是，亨利八世負責進行教會的宗教改革。
• 14、指出了國內(nèi)高職教育存在的問題，并針對客觀現(xiàn)狀就高職機電工程實踐教學提出了教改意見。
• 15、曲闌干外天如水，昨夜還曾倚。初將明月比佳期，長向月園時候望人歸。羅衣著破前香在，舊意誰教改？一春離恨懶調(diào)弦，猶有兩行閑淚寶箏前。
• 16、宗教改革之后新教教派與舊教分庭抗禮。
• 17、在高教改革和后勤改革的重要進程中，如何構(gòu)建和諧穩(wěn)定的學校后勤是擺在后勤管理者面前的一個重要課題。
• 18、因此，如何加快幼教改革的步伐，有效地開發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒高度的自主性，為幼兒將來的健康發(fā)展奠定良好的平臺，是幼教工作者義不容辭的責任。
• 19、開學以來，廣安市前鋒區(qū)前鋒中學堅持“五步曲”，大力抓教學、抓管理，力爭課堂出效率、教改出結(jié)果、管理出質(zhì)量。
• 20、幾年來，為了培養(yǎng)滿足市場需求的有用人才，本專業(yè)實行了一系列教改方案。
• 21、通過近八年的教學改革實踐，浙江師范大學外國語學院教改組部分教師的教學觀念逐漸發(fā)生了變化。
• 22、維韋卡南達，大大超越了任何較早期的印度教改革家，鼓勵社會服務和提升被壓迫者的地位。
• 23、提出了藥理學在不斷改進、增添教學法，利用新技術(shù)豐富教學內(nèi)容，完善藥理學教學互動平臺建設等方面的進一步教改措施。
• 24、只有堅定推行自主招生，教授治校、學術(shù)自治的教改試驗，才是對首屆數(shù)十名學生最大的尊重和負責，也才不辜負公眾對南科大改革的殷望。
• 25、北三環(huán)外的裕中西里也是這次教改受益頗大的區(qū)域。
• 26、散文教學的正確方法應是引導學生領(lǐng)略其結(jié)構(gòu)美、意境美、語言美，走“大語文教育”的教改之路。
• 27、第二學期：文藝復興和宗教改革，啟蒙運動，以及民族國家的興起和現(xiàn)代戰(zhàn)爭的起源。
• 28、結(jié)果采取教改措施后，學生的考試成績逐年提高。
• 29、在那個年代，從事改革宗信仰的傳播事工，華人中間，首推趙中輝牧師的基督教改革宗翻譯社。
• 30、教學改革課題的結(jié)題是促進教改課題研究，實現(xiàn)教改課題研究目的的重要環(huán)節(jié)。
• 31、在地理大發(fā)現(xiàn)和歐洲宗教改革運動的背景下，明清之際許多耶穌會傳教士紛紛來華。
• 32、在當前眾多的高教改革熱點問題中，與高等教育投資體制相關(guān)的大學收費改革是最引入注意的問題之一。
• 33、教改實施之后，各類名義的大學便如雨后春筍般快速地增加了很多。
• 34、羅馬天主教教會，直到宗教改革前，一直都持正式立場，不只是流行觀點，它的正式立場是獨身主義優(yōu)越于性行為。
• 35、隨著科學技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，講授法也在教改中不斷創(chuàng)新和豐富。
• 36、你還可以上一門，關(guān)于基督教發(fā)展的課程，從最開始到宗教改革，甚至更后的發(fā)展。
• 37、第二部分梳理了準格爾旗進行幼教改革的時代背景及現(xiàn)實背景，并對準格爾旗幼兒教育的現(xiàn)狀進行了介紹。
• 38、事實上，這正是，宗教改革者馬丁路德，加爾文，和梅蘭希頓拒絕這些書的原因。
• 39、原為道教三清塑像，后被佛教改成三世佛。
• 40、十二年“國教改革”、軍公教退職金刪減，可以說是臺北市泛藍選民流失的主因。
• 41、謀事在教改，成事在己，一個人肯學，沒有學不來的門路。以此自勉。教改造句林夕。
• 42、馬丁路德宗教改革，使教會分裂，統(tǒng)一的控制力分離，基督教一分為在，對于真理的絕對信仰，被對于經(jīng)典的絕對信仰代替，對于經(jīng)典的信仰又被內(nèi)心自覺所代替。
• 43、文章討論了綠色化學的提出背景，系統(tǒng)地論述了綠色化學的研究內(nèi)容，并提出了教改措施。
• 44、教改方案年內(nèi)出臺，學前教育。
• 45、他又指控前教統(tǒng)局前常任秘書長羅范椒芬，要求他解雇批評教改的教院學者。
• 46、這些書為羅馬天主教徒，和基督教徒所接受，直到宗教改革。
• 47、宗教改革期間，基督教對婚姻的管理被打破。
• 48、教改方案學生最關(guān)注文理分科，綜合素質(zhì)評價。
• 49、育才教改在當時就引起轟動，對今日課改仍有較大參考價值。
• 50、但他同時還是他是一個非常虔誠的信徒，但他所帶來的宗教改革，讓教堂深惡痛絕。
• 51、他們放松了對教改所內(nèi)詐騙犯的訓誡。
• 52、后來宗教改革發(fā)生，變化出現(xiàn)了。
• 53、而宗教改革者的外表正是相反的對照，他們的樣子在眾人看來與一群乞丐無異，吃的是粗茶淡飯，所以在餐桌上的時間不多。
• 54、學校的教改方案切實可行。
• 55、港?！捌鈨骸闭猩鷽_擊內(nèi)地名校?北大否認受沖擊，專家則認為內(nèi)地高教改革應加速。
• 56、“一個更完美的天堂”確實對歐洲宗教改革中人們的生活產(chǎn)生了影響，至少在精英階層中是如此。
• 57、祝福您母校，祝您沐浴改革春風，再掀教改浪潮，祝您吹響時代號角，爭創(chuàng)一流學校，讓莘莘學子，感受明天的希望，祝您在歷史的滄變中更逾馨香。
• 58、北京此輪教改，以“前衛(wèi)”姿態(tài)，納新吐故。
• 59、伊莉莎白的宗教改革是各種觀點的妥協(xié)。
• 60、馬啟西和西道堂在施行宗教儀式中吸收了馬明心的宗教改革思想。
• 61、他們有的扎根邊遠山區(qū)，幾十年如一日;有的身患重病，還堅持為學生上課;有的潛心教改，創(chuàng)新教研;有的操持后勤，愛校如家。
• 62、奧姆真理教改名為阿萊夫教，并仍然以教團身份運作。
• 63、九月，他訪問了威斯敏斯特教堂，為宗教改革后第一人。他還第一次與女牧師握手。
• 64、多少年來，段校長正是以一種對學生的摯愛，一種鍥而不舍的求實精神，春風風人，夏雨雨人，哺育學生成長，孕育了當年影響全國的育才中學教改經(jīng)驗的誕生。
• 65、校長正在擬訂學校的教改方案。
• 66、教改方案今年內(nèi)出臺，征求意見。
• 67、本文提出一體化模式的教改方案，有助于提高課程設計綜合水平。
• 68、他向大家轉(zhuǎn)達了局領(lǐng)導對教改的初步設想。
• 69、部分問題歸結(jié)于該計劃沒有任何實際意義——沒有“契約學?！保瑳]有教-學互動，不給學校投錢，甚至沒有教改計劃。
• 70、設計這種機器人的目的，是讓它們在教改所的走廊里巡邏，監(jiān)督囚房內(nèi)的情況。
• 71、當前，轉(zhuǎn)變學生學習方式的教改工作，是課程改革的重要內(nèi)容之一。
• 72、文章主要討論在高等師范院校中該課程的教改思路和教學觀念上存在的問題；
• 73、其三，通過開展教研教改，促進了教學質(zhì)量的提高。
• 74、孰料學生反饋非常熱烈，這鼓勵決策者開展教改。
• 75、理論聯(lián)系實際、突出重點問題和強化手段的更新，是德育教改的重要三題。
• 76、我們都認為中國的教改是必要的。
• 77、當務之急，是要提高認知水平，建立目標體系，加強教學評價，加強教學研究，探索教改新路。
• 78、除此之外，學院要努力改善教學環(huán)境，加大教改力度，從而進一步提高教學效率。
• 79、促進了教學論研究和教改實驗的結(jié)合。
• 80、高職高專教育專業(yè)教改試點工作正在全國和我市開展之中。
• 81、普通高校培養(yǎng)學生等級裁判員，這在當前的高校體教改工作中是一個創(chuàng)新。
• 82、我國眾多優(yōu)秀教師、教改先行者的成長歷程無一例外地顯示：在“課堂拼搏”中“學會教學”是他們成長與發(fā)展的有效途徑。
• 83、前言：通過赴企業(yè)調(diào)研，收集信息和資料，為進一步完善金屬材料專業(yè)粉末冶金高職教育教研教改進行了探討與實踐。
• 84、文中結(jié)合教改實踐對這三種取向進行了必要性和可行性的闡述。
• 85、本文主要討論中學英語教學中的素質(zhì)教育與教改問題。
• 86、《大學英語課程教學要求》對于大學英語教改提出了新的理念和方向，也引發(fā)了高校對教學新模式的探討。
• 87、近年來，我國中小學教改實驗發(fā)展十分迅速，并成為衡量我國教育科學研究發(fā)展水平高低的一個重要標志。