上古之什補(bǔ)亡訓(xùn)傳十三章·囝一章

【注釋】：
唐代的閩地（今福建），地主、官僚、富商相勾結(jié)，經(jīng)常掠賣兒童，摧殘他們的身體，把他們變?yōu)榕`。《囝》就是這種殘酷行為的真實(shí)寫照。

詩人首先敘述閩童被掠為奴的經(jīng)過。前三句交代了這種野蠻風(fēng)俗盛行的地區(qū)（閩方）、戕害閩地兒童的兇手（閩吏）以及戕害兒童的方式（絕其陽），極其簡練。然后敘述奴隸的痛苦生活。詩人沒有列舉具體生活事例，而只是并列擺出一種極不公平的現(xiàn)象：奴隸為主人“致金滿屋”，本應(yīng)受到較好的待遇，然而卻被視如草木，受到非人待遇。金，極言其貴；草木，極言其賤。一貴與一賤，兩相比照，揭露奴隸所受待遇的不合理，寫出了奴隸生活的不堪忍受。

詩人并沒有停留在這一般的敘述上，接著又透過這一生活現(xiàn)象，把筆觸深入到人物的內(nèi)心世界，揭示出奴隸們的滿腔怨憤：“天道無知，我罹其毒。神道無知，彼受其福?！北瘧K的身世，痛苦的生活，使他們的怨憤非常之深，以致連封建社會(huì)里視若神圣的“天道”和“神道”，都被他們詛咒起來──都是上天和神靈無知，才造成如此不公平的世道！這里“彼”“我”對舉，形象地揭示出對立的階級關(guān)系──奴隸主們之所以能夠大享其福，正是建筑在奴隸遭受荼毒的基礎(chǔ)上的。這四句心理描寫，真實(shí)地反映了奴隸們的思想感情。

以上是對奴隸一般生活境遇和痛苦心理的描繪?！袄闪T別囝”以下，詩人抽出一個(gè)具體場景，用細(xì)膩的筆觸描寫囝被掠為奴，同郎罷分別時(shí)父子痛不欲生的情景。

詩人把囝同郎罷的心理對照來寫，筆墨搖曳多姿，錯(cuò)落有致。寫郎罷，處處從他違反常情的心理著筆。在封建社會(huì)，人們都希望人丁興旺，又由于重男輕女的習(xí)慣，尤其希望生男孩?？墒沁@位做父親的卻后悔不該生男孩，生下后更不該養(yǎng)育他。這看來很“反?！?。然而，正是從種“反?！敝?，才表現(xiàn)了他的斷腸悲痛和對孩子的深愛?！叭藙癫慌e”一語更進(jìn)一步說明，受這種野蠻風(fēng)俗之害的，絕不是一家一戶的個(gè)別現(xiàn)象，閩地人民受害之慘，受害之廣，使人人都心懷恐懼。寫囝，則是著力刻畫他對郎罷的依戀，完全是小孩子的心理。這種對照的心理描寫，生動(dòng)細(xì)致地刻畫出父子相依、不忍分離的骨肉親情。而造成生離死別、痛不欲生的，卻正是那些掠賣兒童的人。所以，這種描寫既是對苦難人民的深厚同情，也是對殘民害物者的憤怒控訴。

詩人在這首詩的小序中說：“哀閩也”。對閩地人民的不幸遭遇表示同情，卻通篇不發(fā)一句議論，而是用白描的手法，把血淋淋的事實(shí)展現(xiàn)在讀者面前，讓事實(shí)來說話，產(chǎn)生了雄辯的力量，因而比簡單的說教內(nèi)涵更豐富。詩人繼承《 詩經(jīng)》的諷諭精神，形式上也有意仿效詩經(jīng)，取首句的第一個(gè)字為題，采用四言體，并且大膽采用了閩地方言如“囝”“郎罷”入詩，使詩歌在古樸之中流露著強(qiáng)烈的地方色彩和濃郁的生活氣息。

（張燕瑾）