| | <![CDATA[<source id="ud1lt"></source>]]>
|
|
| | |
|
| |
|
| | | |
|
|---|
|
- 1、必須對高職院校的“馬哲”課進行正確的功能定位。其功能應(yīng)當是：傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)道德情操、提升精神境界、啟迪人生智慧、訓(xùn)練思維能力。
- 2、在中學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)主要從創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)兩個方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
- 3、在耶魯大學(xué)的另一個實驗中，杰羅姆辛格博士發(fā)現(xiàn)白日做夢可以提高自我控制力和增強創(chuàng)造性的思維能力。
- 4、“音樂智能”就是音樂方面的思維能力，即聽、辨各種不同音型、并將其牢記在心，甚或還可以運用之的能力。
