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xuézhě

學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)者

拼音:xué xí zhě

結(jié)構(gòu):學(xué)(上下結(jié)構(gòu))習(xí)(獨(dú)體結(jié)構(gòu))(半包圍結(jié)構(gòu))

學(xué)習(xí)者的意思

  • 詞語解釋:

    在各種教育活動(dòng)中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人,是教育活動(dòng)的對(duì)象和hAo86.com主體。

  • 當(dāng)要求學(xué)習(xí)者去回答填空或多選題時(shí),確信提供說明。
  • 背誦課文對(duì)以英語為外語的我國英語學(xué)習(xí)者具有至關(guān)重要的作用。
  • 答:對(duì)于有一定漢語基礎(chǔ)的漢語學(xué)習(xí)者,想讓發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),可以多聽漢語標(biāo)準(zhǔn)音的聽力,配合學(xué)習(xí)音標(biāo)也會(huì)有幫助。
  • 求學(xué)是學(xué)習(xí)者,治學(xué)是研究者,勞動(dòng)是工作者,育人是教育者,決策是領(lǐng)導(dǎo)者,時(shí)尚是領(lǐng)跑者,實(shí)踐是創(chuàng)造者,生活中每個(gè)人都是消費(fèi)者。祝消費(fèi)者節(jié)日快樂!
  • 同形詞的學(xué)習(xí)在日語的詞匯學(xué)習(xí)中占有重要的地位,其既同又異的特性往往使學(xué)習(xí)者出現(xiàn)誤用。
  • 根據(jù)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤類別,過渡語的發(fā)展可以分為隨意錯(cuò)誤階段、出現(xiàn)階段、系統(tǒng)階段和穩(wěn)定階段。
  • 需要將學(xué)習(xí)者的注意力引向那些著重點(diǎn)上。
  • 末了,希望告誡很多英語學(xué)習(xí)者,其實(shí)最好的造句老師就是老外,他們總能造出最地道的句子。
  • 許多組織還為學(xué)生提供暑期班和社會(huì)活動(dòng)。這有利于建立一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū),對(duì)所有的學(xué)習(xí)者都有好處,特別對(duì)參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)有幫助。
  • 本文冀圖喚起人們對(duì)信息技術(shù)與課程整合中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者主體性的重視,并希望能為教育教學(xué)實(shí)踐提供參考。

字義分解

  • 學(xué)讀音:xué

    (1)(動(dòng))學(xué)習(xí):~書法。

    (2)(動(dòng))模仿:鸚鵡~舌|~得很像。

    (3)(名)學(xué)問:博~|才疏~淺|治~。

    (4)(名)指學(xué)科:化~|數(shù)~|新~。

    (5)(名)學(xué)校:小~|大~。

  • 習(xí)讀音:xí

    (1)(動(dòng))學(xué)習(xí);練習(xí);溫習(xí):~武|~練。

    (2)(動(dòng))對(duì)某事物常常接觸而熟悉:~焉不察。

    (3)(名)習(xí)慣:惡~|陳規(guī)陋~|積~。

    (4)姓。

  • 讀音:zhě

    (1)(助)用在形容詞或動(dòng)詞后面;或帶有形容詞或動(dòng)詞的詞組后面;表示有此屬性或做此動(dòng)作的人或事物:黃須~|賣柑~|符合標(biāo)準(zhǔn)~。

    (2)(助)用在某某工作、某某主義后面;表示從事某項(xiàng)工作或信仰某個(gè)主義的人:文藝工作~|共產(chǎn)主義~。

    (3)(助)〈書〉用在“二、三、數(shù)”等數(shù)詞后面;指上文所說的幾件事物:二~必居其一|兩~缺一不可。

    (4)(助)〈書〉用在詞、詞組、分句后面表示停頓:風(fēng)~;空氣流動(dòng)而成。

    (5)(助)用在句尾表示命令語氣(多見于早期白話):路上小心在意~!

    (6)(代)同“這”(多見于早期白話):~番|~邊。

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