朱熹的一首七言絕句《觀書有感》的中心思想是什么？詩中的知識點你知道哪些

提起宋朝理學(xué)家朱熹，這是一個有爭議的人物，他的“存天理滅人欲”理學(xué)思想曾被后人斥為是壓抑人性的封建糟粕，魯迅曾用“滿口仁義道德，滿腹男盜女娼”斥責(zé)朱熹等人實為偽君子。

客觀上講，朱熹的理學(xué)理論是孔子“克己復(fù)禮”思想的延續(xù)，并非他的獨創(chuàng)。我們翻閱宋朝之前的歷史，經(jīng)歷了幾代的戰(zhàn)亂，社會陷入了失序狀態(tài)，很有必要有一套宗法倫理重塑社會風(fēng)氣。

朱熹同時也是一位教育家，他一生倡導(dǎo)興辦教育，岳麓、紫陽、武夷等書院都是由他倡導(dǎo)創(chuàng)辦的。他的教書育人思想也獨有特色，關(guān)于讀書做學(xué)問，他曾經(jīng)寫了一首七言絕句《觀書有感》。

朱熹的一首七言絕句《觀書有感》的中心思想是什么？詩中的知識點你知道哪些？

我們先看看原文是怎樣的。

觀書有感

宋代：朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

詩文的大概意思可以這樣理解：那半畝大的方形池塘，就像一面鏡子一樣，展現(xiàn)在人們的眼前。而天空的光彩和浮云的影子，都隨著風(fēng)在鏡子中一起移動。如果你想要問，為何那方塘的水會這樣清澈呢?我會告訴你，那是因為有永不枯竭的源頭，為它源源不斷地輸送活水啊。

知道詩的袋蓋意思后，這首詩的中心思想是什么呢?內(nèi)容寫了什么呢?

這是一首有哲理性的小詩。借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。人們在讀書后，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識。

《觀書有感》的歷史背景：

朱熹，時年三十六七在鄉(xiāng)下侍奉老母。鄉(xiāng)野僻靜，每天曬著太陽就琢磨著怎么能做到中庸的境界，左思右想就差那么一點，就是捋不明白。

朱熹在給徐順之的書信中曾提到這段時期，說他悟出了一件事情，找到地方下功夫了(宋朝儒學(xué)的復(fù)興是一個非常大的文化思潮，他們是要從哲學(xué)的高度把宇宙生命都要說清楚，那么從道理上說清楚還不夠，還要把人性、人心、生活態(tài)度捋順了。這個功夫就是修正、涵養(yǎng)自己)，并且錄入《觀書有感》，信的內(nèi)容里寫下完整的詩篇。

信中說：“此間窮陋，夏秋間伯崇來相聚，得數(shù)十日講論，稍有所契。自其去，此間幾絕講矣。幸秋來老人粗健，心間無事，得一體驗，比之舊日漸覺明快，方有下功夫處。日前真是一目引眾盲耳，其說在石丈(石敦)書中，更不縷縷，試取觀之如何，卻一語也。更有一絕云：‘半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來?！嚺e似石丈如何?湖南之行，勸止者多，然其說不一，獨吾友之言為當(dāng)，然亦有未盡處。后來劉帥(珙)遣道人時已熱，遂綴行。要之，亦是不索性也。”

朱熹在這首詩中用了哪些藝術(shù)手法?這首詩有什么藝術(shù)特色?

1、詩人的煉字藝術(shù)：

“一鑒”的“鑒”，就是“鏡”，照人的鏡子，“鏡”和“鑒”是一個意思。“半畝方塘”像一面鏡子那樣打開了，形象生動。

“半畝方塘”雖然不算大，但它卻像一面鏡子那樣地澄澈明凈，“天光云影”都被它反映出來了。很明顯的一點是，“半畝方塘”里邊的水很深、很清，所以它能夠反映“天光云影”;反之，如果很淺、很污濁，它就不能反映，或者是不能準(zhǔn)確地反映。

第三句詩里邊突出了一個“清”字，“清”就已經(jīng)包含了“深”。因為塘水如果沒有一定的深度的話，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情態(tài)。詩人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特點。

2、詩中的比興手法：

這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識時的情形頗為相似。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補充新知識。只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。

3、詩人以景喻理：

詩人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表達了一種微妙的而又令人愉悅的讀書感受。這首詩所表現(xiàn)的讀書有所領(lǐng)悟時的那種靈氣流動、思路明暢、精神愉悅活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。這首詩中，既有時令感，又有動態(tài)感，具有勃勃生氣，顯然不是抽象說理。然而它卻確實蘊含哲理。細(xì)心的讀者會在詩人留下的空白處展開豐富的聯(lián)想。

4、詩中的描寫與議論：

前兩句點染景物，對池塘做總體勾畫，上句寫動，下句寫靜，動靜相間，彼此映襯，富于色彩，給人以美感和愉悅。后兩句進行議論，對池塘水清抒發(fā)感慨。在引起人們思索之后，作者給出明確的答案。一問一答，活潑新意，將“半畝方塘”和“源頭活水”有機地聯(lián)系起來，予人極大地哲理啟示?？v觀全詩，作者通過對“方塘”的生動描寫和對“源頭活水”的精彩議論，從“觀書”中悟出哲理，寓哲理于景物風(fēng)光之中，生動活潑，使人讀來興致勃勃。

《觀書有感》一詩以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表達出了一種令人愉悅而又微妙的讀書感受，使人讀了之后，頗有感觸。當(dāng)然，在這首詩當(dāng)中，最為經(jīng)典的當(dāng)屬“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，雖然這句話表面是寫水因為有源頭活水不斷注入才“清如許”，實則預(yù)示人們要心靈澄明，就得不斷認(rèn)真讀書，不斷求新求異，不斷獲取新知，才能達到至高的境界。

所以說，這是一首極其有藝術(shù)哲理性的小詩，全詩讀來平淡無奇，細(xì)細(xì)品味才能發(fā)現(xiàn)其中的韻味，尤其是最后兩句，更是揭露了人生真諦，非常值得每個人品讀。

以上就是